小学语文人教四年级上册第八组-《呼风唤雨的世纪》教学设计.docx

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1、呼风唤雨的世纪教学设计教学目标：读懂课文，了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。教学过程：一、激趣引入。1同学们，今天老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们大家来欣赏一下。（多 媒体出示图片）你们知道图片上的东西是什么时候创造的吗？ （20世纪）看了有什 么感受？（引入本课，板书课题，齐读）2、理解课题呼风唤雨是什么意思？世纪是什么？二、抓住主线，切入文本。（一）学习第二段1、是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？（课间出示）2、齐读课间内容：“当然”表现出什么样的感情？（自豪、骄傲）再读。同学们发 现没有，这里老师用了 2种颜色，黑色局部是什么？（提问）红色局部呢？（回答） -一讲解设问。

2、3、为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？（课间出示）4、感叹100年的发现和创造超过了人类上百万年的总和。5、区别“发现”和“创造”。（二）学习第4段1、过渡：用画出2（）世纪的发现;用“一”画出2（）世纪的创造。（学生勾 画）2、学生汇报。3、学生看图。（课间）（三）学习第三段1、过度：20世纪这么多发现和创造，使地球都变成了地球村。那么，在20世纪前, 人们的生活是怎样的呢？（默读第三段）2、学生汇报：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那 时没有（），没有（），没有（），也没有（）。2、展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。话题（1）没有电灯、电视、 我们的生

3、活会怎样？话题（2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？话题（3）如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议， 然后填空。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（）, 没有（），没有（），也没有（），真是（）!4、教师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我 们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之 外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和 事。5、寄托人类梦想的美好愿望A、为了寄托自己美好的愿望，说说

4、古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造 了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储藏，说出一些在课外看到的神话人 物或传说。B、学生交流，然后教师根据学生的回答出示填空，请学生展开想象完成。“嫦娥奔月寄托着人类（）的美好愿望。“葫芦小金刚”寄托着人类（）的美好愿望。“隐身娃”寄托着人类（）的美好的愿望。（）寄托着人类（）的美好愿望。6、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？ 是现代科学技术。7、一百年来翻天覆地的变化A、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了 翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。B、朗

5、读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开、体会诗句原来的意思。联系课文 理解后填空。“春风”指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般 的发现和创造。如电视）在课外资料的前提下，鼓励学生说出更好的新方 面和新发现。资料：X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研 究。维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现 了维生素。青霉素：1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人 类有史以来发现的最好的抗菌素。激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了

6、世界上第一台电动洗衣机。磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。霓虹：1912年由法国化学家克劳德创造。彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。电视：1925年，苏格兰创造家贝尔德首次推出电视系统。圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计创造。因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。移动 ：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动 的 雏形。2（）世纪7（）年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以 随时随地进行。（四）学习第五段过渡：呼风唤雨的二十世纪，不同于以往时代的原因？（课件出示说话内容）（五）有效练习，扩展文本同学们，我们已经进入21世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带 来怎样的奇迹来改善我们的生活？