小学语文人教四年级上册第八组-呼风唤雨的世纪（教案）.docx

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1、7.呼风唤雨的世纪教学流程设计第一课时新课导入在刚刚学习的课文蝙蝠和雷达中，我们了解到，科学家通过研究 夜行的蝙蝠，创造了雷达。其实，在刚刚过去的20世纪，人类还有许多 伟大的科技创造和科学发现。正是这些创造和发现改变了我们的生活。可 以说20世纪是人类依靠科学技术呼风唤雨的世纪。板书课题引导学生理解课题：1 .呼风唤雨一题目中的意思是让风、雨等听从人 类的使唤，说明了人类的神通广大。2.世纪一100年为1个世纪，我们现 在生活在21世纪（2000年到2099年），本课呼风唤雨的世纪讲的是 20世纪（1900年到1999年）。默读课文1 ,标段序2 .勾画生字、生词呼风唤雨、世纪、技术、获得、

2、改观、程度、超过、依赖、腾云驾雾、 幻想、潜入、探索、奥秘、船舶、日益、联系、物质、哲学、归根到底、 改善字词学习1 .齐读生字生词（一个两遍）2 .组词辨字：唤、换；纪、记；：技、枝；幻、幼3 近义词：改观（改善）、依赖（依靠）、幻想（梦想）奥秘（秘密）4 .多音字：系（联系、系鞋带）便（方便、廉价）齐读课文，整体感知1 .第1段在全文中的作用（中心句：总领全文）。2 .谁在20世纪呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？ 20世纪科学技术的发现 和创造使人类生活发生了什么变化？（大大改观）（第2段）。3 .课文是怎样描述人类在20世纪以前的生活的？那时的人类有什么 愿望和幻想？（第3段）。4 .课文中写

3、到了人类在20世纪的哪些发现和创造？对人类生活产生 了什么影响？（第4段）。5 .怎样理解最后一段最后一句话？这句话在全文中有什么作用？ （未来社会还会有更多的发现和创造；总结全文）6 .全文结构（总一分一总）第二课时分段解读1 .第2段两个问句属于什么类型的问句？（设问，自问自答）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？（人类利用科技获 得的发现和创造使人类的生活大大改观）词语辨析（改观一改变）（发现一创造）缩句“人类利用发现和创造”2 .第3段本段用（）个“没有”来描述人类在20世纪前上万年的历史中的生活状况，运用了（）的修碎手法。本段中的“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代现会

4、中指 什么？“千里眼”、“顺风耳”为什么要加引号？（特殊含义）本段写20世纪前人类的生活状况和愿望幻想，目的是为下文（第4 段）写20世纪的科学发现和科技创造埋下（）、作好（ ）o本段最后一句中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”语出唐代边塞 诗人岑参的白雪歌送武判官归京，原意是：比喻冬雪来的急、下得大， 这里引用这两句诗有什么作用？（比喻20世纪科技开展的速度之快和成 就之大）3 .第4段本段写了 20世纪人类的科学发现和科技创造。哪些是发现？哪些 是创造？发现：登上、潜入、洞察、探索创造：电视、程控 、因特网、飞机、火车、船舶这些发现和创造对人类生活产生了什么影响？改变着人类的精神文化生活，

5、也在改变着人类的物质生活，使人类生 活更舒适、方便。你还能说出人类在现代社会的哪些了不起的创造？4 .第5段抓住关键词概括本段大意（主要讲什么）？本段在全文中有什么作 用？回顾20世纪百年历程，展望未来社会，总结全文。（关键词：回顾、 新的）你认为（或者希望）科学技术还能创造什么奇迹？最后一句话中的“继续”二字能否去掉？为什么？（不能，20世纪已经创造了许多奇迹，新的世纪还会创造更多的奇 迹。）说明方法引用：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（生动形象，便于理解）“归根到底，是科学技术使得我们这个时代不同于以往任何时代J（增加权威性，增强说服力）作比拟：20世纪前一一20世纪后（突出20世纪科技给人类生活带 来的变化之大）举例子：第4段（人类在20世纪的科学发现和创造）让事实 说话，增强说服力。说明：引用既是说明方法，又是修辞手法；排比、设问是修辞手法， 但不是说明方法。