小学语文人教三年级下册第一组-人教版小学语文三年级下册《荷花》教案.docx

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1、荷花教案观阁小学 周开伟一、教材分析本文是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表 现了作者对大自然的热爱与赞美之情。二、教学目标1 .知识与技能目标：理解课文内容，感受荷花的魅力。2 .过程与方法目标：通过品词、析句、有感情朗读、想象画面，让学生感悟语言文字的生动形象和描 写的优美，体会对大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。3 .情感态度与价值观目标：培养审美情趣和热爱大自然的感情。三、教学重、难点：1 ,感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。2 .体会“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话中“冒”字的好处。3 .理解“把眼前的荷花看作一

2、大幅活的画”句子的意思。四、教学内容第二课时五、教学方法指导有感情朗读，展开想象。六、教学过程（一）课前导入1 .课前出示句子：打通文字才能触及作者的心。一一叶圣陶2 .上节课，我们巡着荷花的香气来到荷花池，今天让我们继续仔仔细细地欣赏 美丽的荷花。3 .复习第一课时所学的生字、词语理解词语意思。（二）精读第二自然段1 .课件出示图片和课文录音。这池荷花给你留下了什么印象？学生交流。2 .同学们说得可真美啊，这么美的荷花想再看一遍吗？翻开课本，请同学们轻声 地读课文第二自然段，看看这一自然段都描写了哪些景物？（相机板书“看荷花”）（1）作者为我们描写了哪些景物？学生交流：雪白的荷花 碧绿的荷叶

3、（2 ）你最喜欢描写荷叶的哪个句子？荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。“挨”和“挤”是什么意思？请同学们指出哪里是“挨二哪里是“挤” ？从这可以看出荷叶的什么特点？（荷叶多、密）“碧绿的大圆盘”指的是什么？说明了什么？（荷叶）（荷叶圆、大、绿、嫩）荷叶这么美，谁能读出荷叶的美哪？3 .好花还需绿叶衬，荷叶都这么美，那荷花肯定也很美，看这些荷花不甘示弱, “白荷花在这些大圆盘之间冒出来” 了。（1）这个句子当中哪个字用得好？为什么？（2）这个“冒”字可以换成哪些字？交流：蹦、跳、钻、伸请你把字放入句中读一读，作者为什么用“冒”字哪？读读原句，比拟一下。有什么感受?白荷花在这些大圆盘之间冒出来，

4、怎样才叫冒出来（使劲，用力，急切，争 先恐后）。（3）荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切地，争先恐后地冒出来，多有冲劲，多有 生命力呀！让我们加上动作读一读，感受一下。4 .看这些冒出来的荷花都有哪些姿态哪？（1）找出文中的句子。（相机板书：微展开 全展开 花骨朵）（2）不同姿态的荷花各具神韵，你最喜欢哪一朵，能美美地读给大家听听吗？（3）不同姿态的荷花用“有的有的有的”连起来，说明什么？ 荷花千姿百态（4）可以试着像作者这样用“有的有的有的”写个句子吗？5 .同学们说得可真好，看，多么美的白荷花呀，千姿百态，生机勃勃，你们喜 欢吗？温柔的女孩们，让我们赞美这美丽的白荷花吧！帅气的男孩子们，让我们欣

5、 赏这美丽的白荷花吧！读出我们的对荷花的喜爱之情。（三）精读第三自然段这一池的荷花，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，面对这美丽的荷花， 叶老不禁发出了这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。L为什么称它是一幅活的画？2 .这了不起的画家是谁哪？大自然（学生假设回答不出来，相机引导）3 .你喜欢大自然吗？喜欢大自然中的什么哪？为什么？4 .正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷，多么神奇的大自然啊，让我 们一起来赞美大自然这个了不起的画家吧！（四）学习第四、五自然段老师从同学们的朗读中发现你们也很了不起，读得可真好啊！老师感受到你们 和叶老一样被美丽的

6、荷花陶醉了。同学们愿意变成一朵美丽的荷花吗？请闭上眼睛, 听老师读课文。1 .看看作者想象到了什么样的情景？（相机板书“想荷花”）.你能用你的朗读展现这样美妙的情景吗？（指名读）读得多好啊，你看，翩翩起舞，随风飘动，你就是那朵随风起舞的荷花啊！谁再来读一读？哦，你读出了那一池翩翩起舞的荷花啊!它们动态的美，让人沉醉。2 .风过了，静静地站在那儿的荷花也很美。谁是静静地站在那儿的荷花，（指名）你 来读一读？3 .荷花啊，还有哪些小动物会过来，和你说了些什么呀？4 .是啊，作为池塘里的一朵荷花，不仅美丽，还有许多可爱的好朋友，可真幸福啊! 读着读着，我们忽然觉得自己仿佛真的就是一朵荷花一一（齐读）.教师静静地听着，悄悄地读：“过了好一会儿我们今天可是来看荷花的， 怎么会自己变成了一朵荷花呢？（生交流）.我们所以会有这些想象都是因为荷花太美了。（五）拓展延伸荷花的颜色美，姿态美，自古以来就是画家，作家笔下的爱物。1 .出示句子。2 .荷花还被称为“花中仙子，水中芙蓉”，而且食用，药用价值丰富，真是全身都是 宝啊！（六）总结我们每个人心中都有一朵盛开的荷花，诗歌朗诵。板书设计荷花微展开看荷花 全展开花骨朵想荷花作业布置.小练笔：写写自己眼中的荷花。1 .背诵课文。