统编一年级下册语文第四单元教材解读.docx

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1、统编一年级下册语文第四单元教材解读一、单元主题本单元主要围绕“家人”这个主题进行编排的。主要由静 夜思夜色端午粽彩虹4篇课文组成。静夜思是李白的一首古诗，成功刻画了外出游子的静夜 思乡之情。夜色是一首叙事性的儿童诗，写出“我本来胆子很小， 很怕黑，在爸爸的帮助下，克服了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏 夜色。端午粽向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。彩虹是一篇有情趣的散文，写了 “我”看雨停后天空中 美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自 己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈 妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本单元的语文要素是：L读好长句子。

2、这个要求贯穿整个单元的教学。教学时，要 引领学生感知长句子的停顿，学习运用词语连读、正确停顿等方 法把长句子读通、读顺、读好，还要读好多个分句组成的反问句， 读好分句间的停顿，试着读出问句的语气。2.语言的积累。这是本单元的另一个重点。包括词语的积累 和古诗的积累。词语的积累，如：积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“X来X去”的词语，静夜思 寻隐者不遇要求学生能够朗读、背诵。二、单元目标识字写字：1.认识54个生字和5个偏旁，会写28个字。2,理解“勇敢等词语的意思。用扩词的方法积累一些常用词 语，归类积累“X来X去”形式的词语。3 .积累与身体部位有关的的词，归类识记带“

3、月”字旁的字， 激发学生生活中识字的兴趣，引导学生读好轻声词并积累。4 .学写“主、门、书、我”四个带有“点”的字，了解“点 的位置不同，书写先后也不同的笔顺特点。阅读与鉴赏：L正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿， 读懂句子要表达的意思。朗读静夜思寻隐者不遇并背诵 积累。2.借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确读流利， 能边读边想象画面，感受 绕口令中的情趣。表达与交流：1 .尝试说说“ X来X去”形式的词语。2.结合课文夜色， 能用完整的话回答：“我”是一个怎样的孩子？后来变成一个怎 样的孩子？为什么会发生这样的变化？ 3.能用自己的话说说粽子 的样子、味道等。三、单元重点2

4、.读好长句子。在端午粽的课后题中提出了 “读好长句子”的学习要求， 这个要求贯穿整个单元的教学。前一课夜色中出现了比较明 显的长句子，在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿，读通、 读懂长句子。端午粽一课要对长句子的朗读作重点指导，学 习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学彩虹 一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的 停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。3 .积累语言。包括字词的积累和古诗的积累。字词的积累有常见字词的积 累，如：积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的 字，积累X来X去”的词语等。静夜思寻隐者不遇要求 能够朗读并背诵积累。四、学情分析一年级

5、下学期的学生已经具备了一定的识字写字能力，但仍 需要教师的点拨引导。他们更青睐于通过游戏、活动的方式识字， 因此教师在教学过程中要善于创设贴近生活的情境，引导学生参 与和发言。本单元的儿歌语言凝练，而且还给学生留下了无限的 想象空间，可以引导学生进行口头表达练习。五、教法建议本单元可以让学生根据课文信息作接单推断，并联系生活实际进行表达。如夜色一课，“我” 一看窗外，心就乱跳，可 以引导学生猜测：“我”会看到什么，以为是什么？还可以根据 课文内容，结合 自己的生活实际说开去。如，学习了端午粽 后，说说自己了解到的端午节的故事；学习夜色后，说说自 己曾经怕黑的经历以及后来是怎样克服这种心理的。六

6、、分课解析课文教学目标教学重点实践活动静夜思1 .认识“夜、思” 等9个生字，会写“思、 床”等7个字。2 .能借助拼音， 正确、流利地朗读古诗， 背诵古诗。3 .想象画面，初 步感受诗中描绘的景 象。能正确、流利地朗读古 诗；读出古诗节奏；背诵古诗。开展“了解诗 人李白”的话 动，组织学生 和父母一起找 一找诗人李白 的相关资料， 拓展阅读李白 的诗。夜色1 .认识“胆、敢” 等12个生字和厂字头1 个偏旁，会写“色、外” 等7个生字。2 .能借助拼音，读好长句子的 停顿；读懂诗 歌的意思。正确地朗读课文，读好 长句子的停顿，读懂句 子的意思。3.初步懂得“克 服胆小，做个勇敢的人， 能收获

7、美好”的道理。端午粽1 .认识“端、粽” 等13个重写和立字旁、 米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2 .通过图文结 合、联系生活实际，了 解“箸竹叶、糯米”等 词语的意思；积累“青 青的箸竹叶、白白的糯 米”等词语。3 .正确、流利地 朗读课文，学习读好长 句子；通过想象画面， 体会心情朗读好课文。4 .能用自己的话 说一说粽子的样子、味正确朗读 课文，读好长 句子；能用自己 的话说说粽子 的样子、味道 等。1 .学做“粽子代言 人”，向大家 介绍、推荐粽 子。2 . 了解 端午节吃粽子 习俗的由来。道等，初步了解端午节 包粽子、吃粽子的习俗、 来历。彩虹1 .认识“虹、座” 等12

8、个生字和衣字旁1 个偏旁；会写“着、至 等7个生字。2 .能正确、流利 地朗读课文；读懂、读 好多个分句组成的长句 子，注意分句间的停顿， 并能试着读出问句的语 气。3 .感受纯真的想 象世界，体会关心家人 的美好情感。理解句子的基 础上，读好多 个分句组成的 长句子，能读 出问句的语 气。请你学着书上 的样子，说一 说生活中你有 什么奇妙的想 法。语文园地识字加油站：1 .联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻 子”等8个词语。2 .激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方 法，认只人体其他的部位。自主识字，认识“眉、鼻” 等8个生字。字词句运用：1 .读准9个词语。2 .注意读好轻声。书写提示：1 . 了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的 笔顺规则。2 .养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。 H积月累：1 .借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇。2 .想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵 积累。和大人一起读：1 .借助拼音正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛o2 .边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3 .感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。