初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊走近老师教案.docx

《初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊走近老师教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊走近老师教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计课题第六课师生之间一一走进老师单元第三单元师长情谊学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册 出版社：人民教育出版社.教学背景分析1、教材分析本课是人教版道德与法治七年级上册第三单元师长情谊中第六课师生之间的第一框题 走进老师。本单元的核心是师生关系，引导学生正确处理师生关系。本课引导学生从了解老师、 师生交往的角度获得成长经验，帮助学生正确处理师生关系，而本框题意使学生认识教师这职业, 慢慢走近和了解老师。2、学情分析：本节课的学习者是初一学生，该阶段的学生自我意识逐渐增强，学生会对老师的权威进行质疑。 随着时代的发展，学生所了解的层面越来越多

2、和更为广泛，同时，初一的学生对老师还是有一定的 敬重，但与他们的小学老师相比，老师的风格就会不一样，有些学生就会产生不适应，这一课的学 习就有利于缓解学生内心对部分老师的排斥，对学生的学习也会有一定程度的提高。1 .教学目标（含重、难点）【教学目标】情感、态度和价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，主动增进与老师的感情，愿意与老师进行交流，接受不同风格的 老师能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会一些与老师进行有效沟通的方法知识目标：了解教师职业的特点；知道造成老师风格不同的原因；对待不同的老师应持什么样的态度【教学重点】教师职业的特点【教学难点】风格不同的老师3.教学过程教学

3、环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看我和我的家乡中的“最后一课”视频。影片中的范老师得了老年痴呆症，只记得当时自己去山 村支教的时候，学生为了帮助他恢复记忆，重新还原了 破旧的教室。这一影片范老师的奉献教育与爱意是最触 动心弦的，那么老师究竟是什么样的职业呢？接下来一 起走进教师观看影片这部电影是国庆 节上映的，许多 学生基本看过， 而这最后一课 感人，学生亦进 入状态讲授新课环节一：完成60页“运用你的经验”学生完成学生回忆小学和师问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？“运用你幼儿园的老师，师总：幼儿园老师多才多艺；小学老师既严厉又和谒，的经验”肯定有他们想表目前我们的老师知识渊博

4、并分享描 述幼儿 园、小学 和目前的 老师达的情绪，以亲 身经历为契机， 调动学生快速参 与课堂的积极性环节二：介绍从古至今的教育代表人物学生回忆与历史相结合讲1、古代：孔子，儒家学派创始人，教育思想为“有教学过的历课，丰富学生的第一目无类”即人人都有接受教育的权利史且听老课外知识，引导了解教师墨子：除了学习文史等，还要学习科学技术师讲故事学生总结出教师职业知识和培养思维能力2、近现代：严更是维新派思想家，主张变法，提倡西 学，反对洋务派的“中学为体，西学为用”，他提出“教 育救国论”3、当代：张桂梅丽江市华坪县民族中学教师兼儿童 之家院长，丽江华坪女子高级中学校长。2023年9月， 荣获最美

5、乡村教师。2023年11月，入选“中国好人 榜”敬业奉献好人。2023年1月10日，获得教育部 授予的“全国优秀教师”荣誉称号。4、中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、 任用、培养和培训等要求。课堂知识小结：(1)如何认识教师职业(教师职业的特点)学生做好 教师职业 的特点职业的特点教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要 传承者之一。教师是专门职业。教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命。环节三：赞美老师的名言和诗句1、老师的比喻有哪些2、赞美教师的名言和诗句教师是人类灵魂的工程师教师是太阳底下最光辉的职业学而不厌，悔而不倦春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干学生回答问题再

6、次强调教师的无私奉献精神环节四：好老师的标准时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求问：今天的老师不仅要有扎实的学识，还要有什么？师总结知识：(2)新时代对教师有什么要求有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心学生思考 并回答问 题，做好 课堂笔记让学生太回答这 个问题，有利于 了解学生对老师 的基本认识，对 症下药第二目风格不同的老师环节五：猜猜他是谁？活动要求：1、以小组为单位，模仿目前的任课老师2、老师的标志性动作和语言，不能透露学科3、讨论2分钟4、每组派代表上台表演，其他同学猜哪位老师问：你的任课老师风格相同吗？师：老师风格分为：知以渊博型风、趣

7、幽默型、教学有 方型、慈父慈母型、全包保姆式型、麻辣热情型，为什 么你的任课老师风格不同呢？知识小结：学生先小 组讨论活后边 开始模仿 任课老 师，学生 思考并回 答任课老 师的风格 不同的原活动的设计为了 调动学生参与课 堂的积极性；问 题的设置是为了 了解学生对不同 风格老师的看 法，引导学生理 解老师(3)为什么会有不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出 不同的风格因环节六：面对风格不同的老师，我们应该怎么办？知识小结：(4)面对风格不同老师，我们应持怎样的态度我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同，他们身上都有值得我们学习的地方。发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目的主动交往无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的 “不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师学生思考并回答问题学生总结此问题 是为了看出学生 的心里对不同风 格老师的态度， 了解学生的心里 状态课堂小结走一了解教师职业进老师风格不同的老自F师是古老的职业教师是专门职业新时代教师的要求r风格不同的原因正确对待风格不同的老师一起梳理 知识并且学生 回答：本 节课我懂 得了总结本课所学最后让学生来回 答这个，就是为 了让学生在这节 课有所启发，有 所得板书6.1走进老师1、了解教师职业2、风格不同的老师