小学语文人教四年级上册第三单元-人教版-四年级上册-第三单元-11蟋蟀的住宅.docx

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1、11.蟋蟀的住宅教学目标：1 .认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等 词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的 特点。4 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者 留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的方法。教学重点：1 .了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2 .体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点：体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。第一课时一、激发兴趣、导入新课.昆虫的

2、世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外， 还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。1 .（播放蟋蟀的叫声）（课件出示2）蟋蟀唱歌非常知名，但它还有一样东西非常知名，是什么？（蟋蟀的住宅）（教师板书：蟋蟀的住 宅）（课件出示3）.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗？看到这个题目，你会有什么疑问？2 .那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。二、朗读课文，掌握字词。1 .自由朗读课文，读准字音。2 .出示生字，多种方式朗读（开火车读，齐读，指名读）.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良

3、、掘、搜、倾、骤、置、抛”（课件出示4）翘舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜3 .书写指导。出示生字“宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较”（课件出示5）指导书写：“穴”的最后一笔捺要舒展；“卧、专”的最后一笔都是点；“卫”最后一笔横要长一些。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。4 .画出不理解的词语，借用工具书解决。（课件出示6）隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。慎重：谨慎认真。柔弱：常指体弱,易感疲劳的;易得病的。搜索：仔细查找。隧道：埋置于地层内的工程建筑物。耙扫：清扫。三、理清脉络，划分层次.自由朗读课文，小组讨论思考

4、：作者观察了什么？有什么发现?1 .课文一共9个自然段，可以分为三局部：（课件出示7）第一局部（第1自然段）写蟋蟀知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。第二局部（第26自然段）具体介绍住宅的特点。第三局部（第79自然段）具体描述蟋蟀修建住宅的经过。四、熟读课文，了解住宅特点。1 .默读第1自然段，思考、小组讨论：蟋蟀知名有几个原因？2 .将第二句话改成“它的知名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？3 .学生汇报，教师相机指导。五、小结课文，课堂练习师:作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进 课文。六、再读课文，布置作业.带着你的疑问再读

5、课文。1 .关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。第二课时一、激情导入，复习生字。1 .听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要时集体订正：住宅临时慎重选择住址优良卧室大厅洞穴专家卫生较大.作者观察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的过程）.我们向别人介绍自己家的住宅的时候，会按照怎样的顺序介绍？学生说说自己的介绍顺序。二、精读课文，深入理解。（1） 在作者法布尔就向我们介绍他发现的蟋蟀的住宅。自由朗读26自然段。（教师板书：住宅特 点）（1）作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？（2） “随遇而安”什么意思？（指导学生读第2自然段的前三句话）（3） “蟋蟀和它们不同，不肯随

6、遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想 些什么？（教师板书：选址慎重、自己挖掘 不肯随遇而安）（4）指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。思考：作者发现了什么？他是怎么介绍的？2 .学生汇报：外部：（教师板书：外部）隧道一一排水良好青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（拟人的手法）（课件出示 11）门一隐蔽出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（比喻的手法）（课件出示12）平台一一平坦（教师板书：隐蔽 平坦）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴。（拟人手法）（课件出示13

7、）.齐读第5自然段，教师追问：这些都是从哪一方面介绍蟋蟀的住宅？（外部）3 .介绍完蟋蟀住宅的外部后，作者又发现了什么？（学习第6自然段）内部：简朴、清洁、干燥、卫生（课件出示14）（教师板书：内部：简朴、清洁、干燥、卫生）三、精读课文，加深理解。1 .自由朗读79自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？抓住关键词句， 说说你的感受。2 .学生汇报：开工时间：十月，秋天初寒（教师板书：开工时间：十月）挖掘过程：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土 推到后面，倾斜铺开。（挖掘工具柔弱）（课件出示15）蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲

8、劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微 地摆动。（勤劳，作者观察细心）（课件出示16）长时间修整余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。（勤 劳）（课件出示17）（教师板书：挖掘过程：不断整修 勤奋）.再次朗读79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。（1）从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安？蟋蟀不肯随遇而安表达在:一是它慎重地选择住址；二是它不利用现成的洞穴；三是自己一点儿一 点儿挖掘洞穴。作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？ 通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋 蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。四、课堂总结，回顾课文。法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住 宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工 不王O五、拓展延伸，布置作业。1 .科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的 启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察 习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。2 .谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？