小学语文人教五年级上册（2023年修订）第六组-《口语交际：父母之爱》教案.docx

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1、口语交际：父母之爱教学设计活动分析：本次口语交际的主题是父母之爱，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父 爱母爱，是这次口语交际的编排意图。课本中的三个小故事简单明了，在生活中也有 类似情形，这不但为学生在口语交际时有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系 实际发表看法开拓了思路。在具体的教学过程中，教师结合本单元课文，引出话题； 然后出示小故事，让学生评说，提出自己的看法；再联系实际谈一谈在生活中遇到类 似的经历时，自己是怎么做的，和同学交流。教学目标：1 .让学生在发表看法与简述处理方法的过程中理解什么是真正的父爱母爱。2 .使学生在与其他同学交流的过程中懂得与人交流要尊重、理解对方。3

2、.通过口语交际，锻炼学生乐于参与讨论，敢于发表意见。4 .引导学生明白表达要有条理，语气、语调要适当。重点难点：1 .在交际与沟通中理解什么样的表达方式才是真正的父爱母爱。2 .积极交流，敢于发表自己的看法；表达时要观点明确、材料合理，要尊重对方。教学准备：教师：多媒体课件。学生：回忆并评价生活中父母对自己关爱的具体事例。课时安排：1课时教学过程一、回顾课文，切入话题1、导入（播放歌曲游子吟）。出示诗歌游子吟，学生朗读诗歌，畅谈感 受。（课件1）2、展示本单元课文，切入话题。导语：同学们，有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励， 是严格的要求。我们在父母无微不至的爱中渐渐长大

3、。学了本单元的慈母情深、 父爱之舟、“精彩极了 ”和“糟糕透了”这三篇课文，相信大家对父母之爱有了 更深入更全面的了解和感受。现在就让我们一起来聊聊读了本组课文后的收获吧。（课件2）2.组织学生交流阅读感受。先在小组内交流，然后全班自由表达见解。明确：学生可从总体上来讲，也可结合某一篇文章，或某一个片段、某一个细节 来谈谈自己的阅读感受。小组交流、全班交流与评价（略）。小结：同学们，我们从慈母情深中感受到了平凡而伟大的母爱，从父爱之 舟里认识了 一位无微不至的父亲，从“精彩极了 ”和“糟糕透了”中感受到了父 母之爱的不同方式，（课件1）通过同学们的交流评价，老师感觉到大家对父母的爱 有了进一步

4、的认识，此时此刻，老师十分欣慰，因为你们已经慢慢的长大了。二、了解故事，发表见解过渡：是啊，天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们 就倾注了自己无微不至的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。今天，就让我们一起走 进“父母之爱”，去体会和感受这人世间最无私的情感。（课件3、4）阅读教材中给 出的三个小故事，说说你们的看法。1 .分组交流。请同学们先自由跟同桌交换看法，然后在小组内评说故事，提出自 己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最后，各小组选派同学上台发表见解， 其他同学认真倾听后评价。（课件5、6、7）2 .教师出示片段一，鼓励学生自由发言。（课件8）李刚的学习成绩忽高

5、忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸 对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你/例如：师：同学们，你们觉得李刚的爸爸做得对吗？请奋进小组代表发言。生：李刚爸爸的教育方式不当，考得不好就训斥李刚，会使李刚对考试产生畏惧 心理。爸爸应该帮助他找出失败的原因，并鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。师：掌声！”观点明确，理由充分。很不错！其他同学能否发表下看法？请拼搏 小组代表发言。生：我认为李刚爸爸的爱是严厉的爱，他希望这样能让孩子记住考不好的后果， 让他寻找方法考好。但是我觉得李刚的爸爸的做法是不明智的，因为像我爸爸一样， 在我没考好的时候总是批评我，这样我就会灰心丧气。师：很好，你

6、能联系自己的实际谈看法。掌声送给他！小结（课件8）3 .教师出示片段二，学生各抒己见。（课件9）王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续|几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八 糟的。例如：师：同学们，你们怎样看待王小雅的妈妈对她的爱？有请睿智小组代表发言。生：王小雅的妈妈的关爱有点过度，她帮王小雅做了许多事，反而使王小雅养成 了丢三落四的不良习惯。她应该有意识地锻炼王小雅独立生活的能力。师：不错。掌声！ ！你不仅指出了问题所在，还提出了解决方法。接下来有请博 学小组代表发言。生：我觉得王小雅的妈妈的爱是溺爱，她什么都不让王小雅

7、做，只会害了王小雅， 等王小雅长大后就会缺乏独立生活的能力。师：说得不错！掌声鼓励！确实，父母的溺爱会害了孩子，我们同学中有没有 被父母溺爱的呢？我们应该好好反思一下。（课件9）4 .教师出示片段三，引导同桌互动交流，教师适时点评。（课件10）陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。过渡：刚才同学们针对前两个片段发表了看法，大家都说得很好。我们在与人交 流的时候就要这样自信、大胆。同学们再来看片段三，看完后大家都有些什么想法 呢？请与同桌互相交流自己的看法。好！大家讨论很热烈，下面有请志远小组代表发 言。明确：掌声送给他！ ！是啊，陈敏的爸爸和孩子相处得很好，他引导陈敏培

8、养正 当的兴趣和爱好，在有益的活动中使陈敏得到锻炼。这种父子关系应该被提倡。（课 件10）5 .教师小结。小结：读了三个片段，同学们采用不同的形式各抒己见，大家的积极性都很高， 纷纷发表了自己的看法。这样很好。我们就是要展开多种形式的交流，在这样的活动 中，我们既能体会到父母对我们的爱，也能提高自己的口语交际能力。三、联系实际，深入感悟过渡：同学们，“可怜天下父母心”，其实天下的父母都一样。生活中，我们也会 遇到父母对我们多种形式的关爱，你在生活中有过类似的经历吗？给同学讲讲你和 父母之间的故事，谈谈你是怎么想的、怎么做的。（课件11）1 .小组合作，讲述在生活中父母对自己的关爱，说说自己是怎

9、样看待父母的爱的。明确要求：条理清楚，表达完整、观点明确。2 .全班交流，互为补充、质疑。明确要求：观点明确；尊重他人的观点；听完他人的发言后要给予积极回应。例如：师：（小组交流后代表汇报）下面有请张浩同学汇报。生：我有一个很通情达理的好妈妈，我为自己有这样一位妈妈而感到庆幸。有一 次，我考试没考好，当我将试卷拿给妈妈看时，我的心里非常害怕，可是妈妈看了试 卷不但没有骂我，还鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定能够考好！”在妈妈的 鼓励下，我心里亮堂堂的，浑身充满了斗志，之后考试的成绩一次比一次好。生：我多么希望也有这么一位好妈妈啊！每次我考试不理想时，我的妈妈总是埋 怨我。师：张浩说得很好

10、！我相信只要你和妈妈好好沟通，对妈妈说出你的真实想法， 你的妈妈也会变得通情达理的。接下来掌声欢迎王雅丽同学提供她的故事。生：我的妈妈对我太好了，她和爸爸从来不让我在家里帮助做家务事，我在家里 过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。他们唯独要求我要好好学习。他们经常说只要 我好好学习就可以了，家里的事什么也不用我管。我觉得这样不好。生：我也觉得这样很不好，父母用这种方式爱我们的话，我们以后长大了连基本 的自理能力都没有。师：谈得不错！是啊，父母都是爱孩子的，但是爱的方式不同，效果也会有差异。 在生活中，我们也应常与父母沟通、交流，互相理解，这样生活才会变得更加和谐、 美好。四、拓展延伸，沟通情感过渡：同学们的发言真精彩！能够完整、流畅地说出生活中父母对自己的爱，还 能认真倾听他人的发言，并能结合他人的发言正确评价，发表自己的看法。这节课 上，我们提供了许多故事，也收获了很多。那么父母这么爱我们，作为孩子的我们应 该怎么做呢？教师出示课后任务。（课件12、13）向父母讲述文中的故事，并与他们交流看法。学会感恩，为父母做几件事。记住父母的生日、父母最喜欢的食物，做些力所能及的家务。通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的感激。五、课堂总结同学们今天在课堂上表现非常积极主动、发言条理清晰、态度自然大方、尊重他 人观点、发表意见清楚准确，最后，让我们把掌声送给自己！谢谢大家！下课。