小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-普罗米修斯教案.docx

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1、14普罗米修斯课题普罗米修斯课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“斯、惨、盗”等13个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3 .学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4 .学习复述课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。第一课时教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .掌握本课的生字词。教具准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、激趣导入1 .师：通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国 古代

2、神话传说？生：盘古开天地精卫填海师：同学们积累的可真不少。2 .今天我们要在古希腊神话故事中，认识一位带给人 类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。(出示课 件2)【设计意图：用问句 来设计悬念，引起学生 的好奇，激发学生枳极 思考。】3.（板书：普罗米修斯）让我们一起呼唤他的名字一一 普罗米修斯。（指导学生读好课题，外国人的名字比拟长， 比拟拗口，注意读的时候要一气呵成。新课教学（ ） 分钟二、初读课文，学习生字1 .自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2 .出示生字“斯、惨、盗、佩、还、恕、坚、押、锁、 遭、恶、脏、愤”（课件出示3）指名读、齐读，注意正音：“斯、惨、锁、遭”是平舌

3、 音。“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练 习。3 .书写指导。出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、 既、狠、著、愤、获”（课件出示4）“惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、 愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。指导学生按笔 顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。4 .学生找出难写或易写错的字，大家分析,老师在黑 板上板书示范。5 .默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出 来。6 .生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式 解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）（课件出 示5）气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张 或恼怒。本文指宙斯十分恼

4、怒。【设”意图：充分发挥 学生识字的主动性，鼓 励学生用多种方法来 识字，重视对学生自主 识字的引导和交流，激 发学生自主识字的兴 趣C】惩罚：严厉地处分。本文中指宙斯对普罗米修斯采取 了一些残忍的手段。三、学习课文、概括内容。1 .默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一 件什么事？（课件出示6）2 .指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。 （普罗米修斯为人类盗取了火种。）3 .然后呢？这局部注意引导学生：普罗米修斯所受到 的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍 的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。4 .最后呢？（大力士赫拉克勒斯救了普罗米修斯）5 .把这三局部连起来就是

5、这篇课文的主要内容了。（生 自己先练习一下，再指名生说。）【设计意图：让学生整 体感受课文内容。】课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟四、布置作业，思考问题熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印 象？课堂作业新设计一、读一读，并给下面加点的字加上拼音。（）（）（）购坏 普罚 敬他二、看拼音写词语。bei canwei kangshou hud（ ） （ ） （ ）三、写出以下词语的近义词。凶恶一一（） 吩咐一一（）敬佩一一（）饶恕一一（）【答案】一、baichengpei二、悲惨违抗收获三、凶狠嘱咐佩服宽恕第二课时教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .体会普罗米修斯的勇敢和献

6、身精神。3 .学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、复习导入：这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）【设计意图：引导学生 总结主要内容，为后面 的复述故事打下基础肌二、学习课文1 .对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解 得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个 神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力士赫拉 克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象， 能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流，后 全班交流）.关于“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险， 到天上去盗取火种。（课件出示8）有感情地读

7、第1自然段的最后一句话，指名读， 生评，师注意引导学生谈感受。新课指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决教学心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果一一冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。( )分钟（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。（课件出示9）（板书：真正的英雄）【设计意图：引导学生指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯品读、体会不同神的性的坚定和无畏。格特点（自读、竞读、齐读）（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用 残忍的手段折磨他，他也不屈服。（课件出示10）（板 书：勇敢的神）宙斯用了哪些残忍的手段？（

8、指名说）（多媒体播放图片）（课件出示11）师：普罗米修 斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖 上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他单独 被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风 吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的 肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再 读读第6、7、8自然段。忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文 中哪些地方可以看出？（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到 人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长 夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（课件 出示12）（板书：善良的神）（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行 为让

9、执行惩罚的火神都敬佩。（课件出示13）（板书: 值得敬佩）3.对别的神，你们有什么看法呢？宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。 而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他 就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几 乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严 厉的惩罚。火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的 行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第三 自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯 没有错，却不敢违抗宙斯的命令。（板书：火神 有 正义感的神）大力士赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普

10、罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概【设计意图：通过人物是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，比照，使学生体会到普他是真正的英雄！（板书：大力士赫拉克勒斯罗米修斯精神的贵。】有正义感）三、讲述内容（出示上节课概括的课文的主要内容）（课件出示14）1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。2.为了能更准确地讲述课文的主要内容，在理解 完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概 括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体 现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。（生试着 添加，师作引导）3.小结：火给人类带来了光明和幸福，带来 了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名 字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉 得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的 名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了 理想。【设计意图：引导学生 丰富想象，锻炼学生的 语言表达能力。】四、总结拓展【设计意图：激发学生课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我 们今天学习普罗米修斯也是为了翻开一扇门，翻开一 扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我 们列举了神话选译百题中的故事，大家都去读一 读。阅读神话故事的兴趣14普罗米修斯勇敢的神、普罗米修斯“值得敬佩板书善良的神内容火神、“有正义感大力士赫拉克勒斯