小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-美丽的鹿角.docx

《小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-美丽的鹿角.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-美丽的鹿角.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美丽的鹿角第二课时教学 目标1 .理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。2 .读懂课文，体会故事所讲述的道理。具备 教准课件。教学设计设计意图导入（3 ）分 钟一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词。（课件出示8）匀称不禁皱眉配得上抱怨逼近 撒开挣脱小鹿池塘倒映欣赏一致狮子叹气2 .指名朗读课文，开火车读。这节课我们继续学习鹿角和鹿腿，看看鹿怎 么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。（板 书：鹿角和鹿腿）【设计意图：复习导 入，出示字词，朗读课 文，引入课题，温故而 知新。】新课 教学 （35） 分钟二、精读感悟，重点突破（一）学习课文13自然段1 .师：故事到底怎么向我们展开

2、呢？让我们一起 慢慢走进课文，去看看到底是怎么回事！请同学们自 由读一读课文13自然段，想一想小鹿认为自己的 角怎么样。2 .小鹿认为自己的角怎么样？（美丽）（板书：鹿 角：美丽）小鹿是怎样赞美自己的角的？（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。（课件出示9）“我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！”A.它把自己的角比作什么？（珊瑚）（课件出示 10）出示珊瑚图,感受读B.小鹿，小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情 如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸 夸自己？【设计意图：学习课 文，抓住重点词语，结 合图片，理解课文，并 通过朗读，读出自己的 理

3、解和感悟。读出味 道。层层推进，很好地 完成了阅读教学。】（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话（二）学习课文47自然段1.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池 水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己 的腿，请你读一读课文的第4自然段。找一找它怎么评价自己的腿？A.它认为自己的腿怎么样？（难看）（板书：鹿 腿：难看）B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不 上自己的鹿角）C.你从咖些地方可以看出它特别不满意自己的 腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小 鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！1 课件出示11）出示句子：唉，这四条

4、腿太细了， 怎么能配得上这两只美丽的角呢？个别读、齐读2 .师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了， 看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？ （害怕）多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和 紧张，谁来读一读第5自然段3 .师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都 很想知道，鹿能脱险吗？它乂是靠什么脱险的呢？请 同学们轻声读一读课文第6自然段。4 .反应，小鹿靠什么逃离狮子的追赶？（腿）这是 怎样的腿？（有力的腿）从哪儿可以看出腿的有力？（读 课文第6自然段的第一句）【设计意图：通过对 比，体会角和腿的作5 .那美丽的角是不是也帮了它很大的忙？（没有, 差点送了命）朗读剩余局部，读

5、出危险.（板书：差点 送命）6 .幸好有惊无险，鹿最终逃脱了狮子的追捕，这 让我们长长的舒了一口气，（课件出示12）他叹了口气，说：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃生。”（板书：逃生）用，明白美丽的东西不 一定是最实用的东西， 从而领悟文章的中心 思想。】课堂小结 及拓展延 伸（7 ）分 钟三、提示寓意，拓展延伸。1 .好了，学习到这里，我想你一定有很多收获， 你懂得了什么？2 .师总结：很高兴同学们从这那么寓言里悟出这么 多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正 所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否 定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在 价值。3 .小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在， 它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对 自己说些什么呢？请你拿笔写下来。【设计意图：总结全 文，提炼主题，写话训 练，加深理解，升华了 主题，训练了写作能 力。】板书 内容【板书设计】7.狮子和鹿鹿角鹿腿美丽难看差点送命逃生尺有所短，寸有所长