小学语文人教四年级上册第八组-《呼风唤雨的世纪》教案.docx
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1、呼风唤雨的世纪课题呼风唤雨的世纪课型精读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“唤、技、获”等12个生字,会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读 写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2 .朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3 . 了解科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热 爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4 .科学飞速开展的资料,促进对课文的理解。学习文章的说明方法,提高阅 读能力。教学重点了解科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱 科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。教学难点科学飞速开展的资料,促进对课文的理解。学习文章的说明方
2、法,提高阅读 能力。第一课时教学目标1 .认识“唤、获、赖”等12个生字,会写会写“唤、纪、技”等13个生字。正 确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2 .朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教具准备课件教学设计设计意图导入(2 ) 分钟一、谈话引入,发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候,学你翻开冰箱取冷 饮的时候,当你拨通 和同学交谈的时候,当你登录网【设计意图:由题眼 入手,让学生在谈话中8呼风唤雨的世纪登上月球电视板书20世纪潜入深海20世纪程控 内容洞察天体因特网课堂作业新设计(3分钟)【课堂作业新设计】一、读一读,连一连。呼风唤雨的神仙黑暗无光的世纪腾云驾雾的世界二、根据课
3、文回答。1 .英国数学家、哲学家罗伯特罗兰说了什么?2 .“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”在本课指课后作业出基础积累大巩固出基础积累大巩固一、选字填空。唤换赖懒哲折呼()依()()学二、根据意思写词语。1 .指事先对情况与结果的估计,超出人们的料想猜想。().意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。()三、基础积累大巩固。从文中抄写描写科技飞速开展的诗句。阅读能力大提升四、课文整体梳理。五、以前的人们一直依赖,随着科学的进步,改变着人类的,也改变着人类的。六、重点段落品析。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百 年的时间里,人类利用现代科学技术获得那
4、么多奇迹般的、出乎意料的发现和创造。正是这些发现 和创造,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。1 .仿写句子。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。2 .读一读,说说人类靠什么呼风唤雨?3. “人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和创造”你能说出有什么创造 吗?|思维创新大拓展七、想象一下你最想要创造什么,你也描述一下吧!站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。(出示课件2)2 .你还知道哪些科学技术给人们带来方便?3 .根据同学回答,教师小结。(教师板书:呼风唤雨的世纪)自然融入文本。】二、创设情境,初步感知世纪是个神奇的世纪,人类在这100年间发
5、【设计意图:通过具体明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风的环境来感染学生。】新课唤雨、神通广大吗?现在就让我们走进这个世纪,去看个 究竟。(出示课件3)2 .同学考虑:课文主要讲了什么?从哪几个方面来讲 的?3 .交流感受:你觉得20世纪是个怎样的世纪?哪些地 方给你留下了深刻的印象?(出示课件4)教学三、学习生字。(281.出示会认字:(出示课件5)分钟唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字:唤一换 亿忆 素一索质象形识字:获:甲骨文写作“集”:(隹,鸟雀)(又, 抓持),像猎人手持一只鸟,表示猎获鸟雀。兰:隶书将篆文“叫简化成“十,俗体楷书组词识字:赖皮质量哲学2.出示会写字:(
6、出示课件6)唤纪技程超亿索奥益联质任【设计意图:自学生善字、新词,读通课文,调动学生自主学习的易错字:“技”是H ”,不要写成“木”。5皿人积极性。I“索”下半局部不要写成“系”。3 .词语理解。(出示课件7)呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比 喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性 的活动。依赖:.依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾:.传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察:观察得非常透彻、清楚。4 .再读课文。指名读,分段朗读。课文主要讲什么?从哪几个方面讲的?(3)在自学过程中,遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流:5 .全班交流反应:(1)指名说说课文主要写
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