小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-小小“动物园”教学设计.docx

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1、习作：小小“动物园”教学设计教学目标：1抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2.能主动与同学和家人提供习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。 教学重点、难点：抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1 .师：孩子们，除了亲人，你觉得最了解你们的是谁？（老师）那是肯定的。 比方张翔，身体强壮，争强好斗，脾气还倔，就像一头牛啊还有皮肤白皙， 气质优雅，喜欢唱歌跳舞的白天鹅（黎柯贝），那不是吹牛，我可以说对你们了如指 掌。可是，袁老师对你们的家人却不大了解，你们愿意帮帮袁老师吗？（想）那么， 你能学着袁老师的样子，向袁老师介绍一位你的家人吧，

2、记得说清楚谁像什么动物， 哪些地方像。2 .生自由说师生相机总结每个学生是从哪个（些）方面说明家人和动物相似的，并板书： 外貌爱好习惯性格 二、小试牛刀，书写评比。师：真有趣，原来，我们的家人都有可能在外貌、爱好、性格、习惯等方面和 某种动物相似呀，可是袁老师有个缺点，就是记性不大好。那么就请你把想介绍给 袁老师的一位家人写下来，有要求的哦，请看（课件出示写作要求）1.写清楚谁像哪种动物。1 写清楚哪个（些）方面像。3 .没写拼音、正确使用修改符号，格式正确。4 .书写工整，书面整洁。5 .语句通顺。生书写语段，上台展示，其他学生仔细倾听，看看同学能得几颗星。（师生互评， 修改短文）三、出示范

3、文，总结方法。师：孩子们的想象力真丰富。有写（）像（）的，有写（）像（）的，还有写（）像（）的，天哪，我们的家不就像一个小小的“动物园” 了吗？ 让我不禁想起了一部绘本，忍不住跟你们提供。（课件出示绘本我家是动物园）指名读绘本。师：想一想，这个家庭中的谁给你留下了最深刻的印象？作者是用什么方法把 他（她）的特点写具体的？（出示家庭成员图片，超链接到相关页码，引导学生归 纳方法）生自由说，师相机板书：写具体事例罗列现象 运用修辞写例外四、回炉再造，提升水平。师：原来还有这么多方法可以帮助我们把人物特点写清楚呀！现在就用你学习 到的方法，再次修改你的作文，尽量在原文上修改，改完以后同桌相互展示，提出 修改意见，然后再请同学上台展示。（学生推荐同桌写得好的习作，并说说用到了前 面归纳的哪些小妙招，并说说自己给同桌提出了哪些修改意见） 五、谋篇布局，书写全文。师：孩子们对家人的介绍多有意思呀，袁老师已经迫不及待地想了解你们的其 他家人了。下节课，就请你们为每位家人都写上这么一段，再加上这样的开头，这 样的结尾（师出示开头、结尾范例）就是一篇完整的作文了。期待你们更加精彩的 介绍。