小学语文人教三年级上册第二组-第二课时.docx

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1、第二课时一、激趣导入，感悟课文。(一)出示灰雀歌唱的声音，突然一只剩下两只了，还有一只哪去了呢？列宁心里会怎样呢？(急) 那时因为列宁喜欢灰雀呀!自己读读课文3-10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。1、出示句子“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？又会到哪儿去找呢？体验“找遍 了也找不到灰雀”的心情。指导读。2、引导出示列宁的三句问话：“孩子，你看见过一只深红色胸肺的灰雀吗？”“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”细细地读一读这些话，你体会到了什么？老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担忧

2、、惋惜 和关心，因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书:爱。3、指导朗读写列宁“喜爱灰雀”的句子。(二)那灰雀到底哪儿去了？请生讨论回答:小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。1、你是从课文中哪些句子读出来的？找一找。体会：(1)男孩吞吞吐吐地说:“没看见，我没看见”。理解“吞吞吐吐”的意思，说说他当时心理是怎么想的？那你能读好它吗？(2)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”为什么他不敢讲？他在害怕些什么？相机板书:占为己有谁能读好他此刻的矛盾心情。(3)男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的!”从这儿你又感受

3、到了什么？这时候，小男孩在想什么呢？教师运用手势，指导学生加强语气读出“一定会飞回来的!，板书:勇于改错的决心(4)男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢？他对灰雀喜爱吗？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。2、小结：是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，所以他坚定地说-“一定会飞回来!”在列宁真爱的感染 下，孩子又决定怎么做？-（放鸟归园）（三）列宁是怎样对待小朋友的呢？1、找到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读，再四人小组交流交流。体会：（1）“小灰雀，你昨天到哪儿去了？（师）:听到这儿，你有什么问题？（列宁为什么微笑？鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它到哪儿去？鸟儿会回答吗？）各自练读

4、第3-9自然段，细细体味列宁说这话的意思。板书:宽容（2）揣摩“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷，“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁这些话的心情和含义。把你的体会用你的朗读表现出来。（3）听到:小男孩说:“他会飞回来的”，“一定会飞回来。”列宁此时此刻心里又是怎么想的？带着你的体验来读读句子。（4）所以列宁微笑着说，（生齐读你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？）就是这份深深的爱意打动了孩子的心，让他勇于改正错误，也就是这句不愿伤害小男孩自尊心的问话， 让我们感受到了列宁对孩子的爱。2、我们带着这份浓浓的爱意再来读读课文吧!分角色朗读课文。（四）还有哪儿不明白的地方吗？二、体验、升华1、（课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。 如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？请在我们课文的空 白处写下你的“三言两语”。2、小组交流，全班交流。三、扩展延伸1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了 错误成认了、改正了，就是老实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗？2、个别交流。四、课后作业:收集名人故事。