小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-１２雪地里的小画家.docx

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1、12 雪地里的小画家教学目标：1 .认识“群、竹”等1 0个生字，读准多音字“着会写“竹、牙”等5个字 和横折弯钩1个笔画。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。能提取课文中明显的信息，感受“小画家” 雪地作画的快乐之情。3 .结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重点：认读1 1个生字，正确书写5个字。教学难点：理解课文内容，了解小动物脚印的特点。教学过程：一、创设情景，激趣导入.师；同学们，现在是什么季节呀？（课件出示下雪图），寒冷的冬天向我们悄悄地走来了。瞧！ 一朵朵洁白的雪花从空 中飘下来，雪花落到树上，大树变白了，雪花落到房顶上房顶变白了，雪花落到 大地上，大地也

2、变白了，到处是白茫茫的一片。小朋友们，在这时，你的心情怎 么样？你们最喜欢做什么？1 .我真想把下雪的消息告诉大家，下雪啦，下雪啦！课件出示句子：下雪啦，下雪啦！2 .看到这么大的雪，多兴奋啊，谁想把这个好消息告诉大家。（指名读，教师 评点）.就在这美丽的雪地上，来了 一群可爱的小画家，它们是谁呢?板书课题：12.雪地上的小画家（齐读课题）二、自主识字1 .想知道这些小画家是谁吗？可是小画家说：要和他们见面必须得和生字宝宝 交上朋友，你们行吗？请大家翻开课文，朗读课文，遇到不认识的字怎么办？2 .比一比，谁有孙悟空的“火眼金睛”，找出藏在课文中的要认读的生字，借助 拼音，读准字音。3 .检查认

3、字情况（出示课件）过渡：生字宝宝都等不及了，自己跑出来，都想 和你交朋友了。谁来说说你和哪个生字宝宝交上了朋友，你是怎么认识它的？群竹牙用几步为参 加洞着4 .看到你们学得这么认真，一定学得不错，谁来说说你认识了哪些字，你是怎 么记住的。5 .齐读生字。你们的方法真多呀，一会儿就认识了这么多的朋友，谁愿意当小 老师，领着大家读这些生字。6 .游戏巩固识字“摘苹果”游戏6.课件出示词语：齐读、开火车读三、品读课文，引导探究1 .小画家们看到小朋友们学得这么认真，他们也想和你们交朋友了，读课文， 标出课文有几句话，并思考：雪地里来了 一群小画家，它们是谁呢？2 .指名回答，并在文中勾画出来。3 .

4、谁能连起来把话说完整，雪地里的小画家是（）（）（）和（）。4 .小画家们都画了什么，想不想看？（课件出示脚印图）小鸡画的 小狗画的 小鸭画的.课文中时怎样说的，赶快在课文中找一找，读一读。指导朗读一、二、三句。5 .老师这里有四幅画，你能认出它们是谁画的吗？（请学生贴图）.为什么说小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。指导学生用因为所以说话：因为小鸡的脚印想竹叶，所以6 .它们真是天才的小画家！我们一起来欣赏它们的作品吧（课件出示画画的 动画）你看，这洁白的雪地上留下了一串串脚印，多美呀！你想读读吗？（指导朗读）.除了这些小画家，还有哪些动物可以画什么？7 .小朋友们，你们平时画画用

5、什么？小动物们是怎么画的呢？难怪课文中说不用颜料不用笔，几步就成一幅画，多神奇呀，这些小画家多了不 起呀，谁来读读，读出很自豪的语气。n.小结：它们真不愧是雪地里的小画家呀！咱们连起来读一读这几句话（指 名读，男女生比赛读，齐读）课件出示：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶、小狗画梅花；小鸭画枫叶、小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。12 .这么多的动物朋友在作画，咦？青蛙为什么不参加？（生读：他在洞 里睡着了。）课件出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。这里是个问句，谁来问一问 （指名读）同桌互读，一个问，一个答。13 .雪地里这么好玩，青蛙怎么躲在洞里睡觉呢？像青蛙这样，整个冬天都躲在洞里不吃不喝睡大觉，就叫冬眠，你还知道哪些动物也要冬眠？14 .多有趣的儿歌，让我们用高兴的心情来读一遍课文吧。四、书写生字过渡：小画家们用脚在雪地上画出了这幅美丽的图画，我们也不会输给他们， 我们也能用我们的小手在田字格中写出漂亮的字。1 .指导学生书写“几”书写“几”的笔顺，认识笔画“横折弯钩二观察占格。2 .教师示范，学生练习。