小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-jqx教学设计老师用.docx

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1、崇州市王场镇东关小学校吕小燕教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会j q x与单韵母i的两拼音节的正确拼读。3、知道j q x与11的相拼音U上两点要省略的拼写规那么。教学重点：声母j q x与单韵母i的两拼音节的正确拼读。知道j q x与ti的相拼音ii上两 点要省略的拼写规那么。教学过程：一、情境激趣，复习引入。L创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行 中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到 了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！（课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母

2、正在玩耍。）.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！（b、p、m、 f、d、t n、I、g k、ho ）.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不 过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我 们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学 习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。 孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起 来一定会事半功倍的。二、欣赏图片，整体感知。1、看，它们就藏在下面的

3、情境图中，请孩子们仔细观察情境图，看看图上有 什么？（指导按一定顺序观察图画）。2、看图讲故事。夏日的小院子里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸给她买的彩 色气球，仰起头忙着数数，“1、2、3、4”一直数到了 7。地上的小方桌上，一 个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡 从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母 鸡加油。相机板书：数气球西瓜母鸡3、请孩子们找一找“j q x”在情境图的哪儿呢？设计意图：教材配有的情境图，提示拼音字母的音或形，目的是借助事物帮助学 生建立字母音和形的联系。每幅图都包含着一个故事情境，因

4、此这一环节重在引导 学生观察情境图，看图说话，从中引出本课的字母，将开展学生的观察能力，表达 能力和学习拼音有机地整合在一起。三、结合图画，教学声母j q Xo1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。） 我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上 的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j jo （边念顺口溜，边书空j 的笔顺。）2、教学声母qo（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上

5、飞。）气球的“气” 改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q,有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、 指名读、j-q比照读。（3） q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个 9 字 q q qo3、教学声母x。（1）过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也 一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？（2）引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。你能用什么方法来记住它?西瓜被切了四块，像个大叉。编儿歌：刀切西瓜XXX。像个叉叉X X Xo.学习j、q、x的写法。(1)过渡：我们认识了这三个声母朋友，

6、还要知道它们怎么写。请大家打 开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。(2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写, 教师巡视指导。(纠正写字姿势).游戏巩固。变魔术，区分形近字母。过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！拿出声母卡片i,请学生认读。折起钩钩，变成j,再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b,学生认读。翻个面，变成d,再让学生认读。倒过 来，变成P，请学生认读。翻个面，变成q,请学生认读。设计意图：语文课程标准中指出：汉语拼音教学要尽可能地有趣味性，为了防止学习汉语 拼音时的枯燥无趣，教师要将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了

7、学习的趣味性，更能让学 生记忆深刻。而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时开展学生的创新能力 和创造性思维。四、教学声母j q x与i的拼音。过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友,快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、读儿歌小母鸡设计意图：拼音教学是为以后的识字打基础，因此在拼读的时候，让学生联系到相 应的词语，那样孩子学习起来就不枯燥了，儿歌小母鸡的学习不仅巩固了相应 的知识同时还激发了学生学习的兴趣，让孩

8、子们乐于学习。五、教学j q x和U的拼音。1、看见小i和j、q、x玩得这么开心，小II也来了，它也要和j、q、x交朋 友。出示j q x和U相拼的音节。仔细观察，说说自己发现了什么？（两点不见了, 想到了：小u见大y,脱帽行个礼，去掉两点还念U。）2、讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小U也来了，它也要和j、 q、x交朋友，小ii特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬 有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？ ”于是小U就和j、q、x手拉着手，一起做起 了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ii小U有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ii见到j、q、 x,去掉两点还念ii。”3、

9、课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。4、引导学生练习拼读j、q、x与ii组成的音节。设计意图：j、q、x与ti相拼，ii上两点省写的规那么是本节课的难点，死记硬背很 难掌握，为了突破这一难点，用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样 不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的气氛内学习知识，而且可以加深学 生的记忆。五、儿歌激趣，总结提升1 .总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了 小U遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2 .出示儿歌：jqx, jqx,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃 得甜蜜蜜。设计意图：通过儿歌，对本节课的内容加以总结梳理，加深学生对知识的印象, 用生动的语言强化本节课的重、难点，激发学生学习拼音的兴趣。六、布置作业。3 、读一读、记一记、写一写jqxo、拼一拼:U和jqx相拼的四声音节。板书设计：j q x母鸡竖弯加点jjj气球左上半圆qqq西瓜一个大叉XXX