小学语文人教三年级上册第六组-《美丽的小兴安岭》教学设计.docx

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1、美丽的小兴安岭第二课时教学设计峨眉山市绥山镇太和小学校杨建忠教学内容：部编入教版三年级上册语文第六单元第23课美丽的小兴安岭教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学重点：体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学重点：体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。课前准备：教师：制作PPT课件，相关图片资料等。学生：有关小兴安岭的资料。教学过程：第二课时一、导入1、同学们，上节课我们学习了

2、课文的生字新词，大家会认读吗？请大家一起“读一读”2、今天继续学习第20课美丽的小兴安岭。上节课大家了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一 年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？【设计意图】 快递的谈话复习导入，并用核心问题引发学生的再次思考，自然地进入文本的学习中去。二、学习第一自然段1、自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理 解的？2、集体交流。明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连 成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无

3、垠，一片绿色，非常美丽的特点。3、练习有感情地朗读第一自然段。【设计意困】引导学生自主学习，在学生交流自学结果的基础，引导学生互相补充交流，教师再适时地引 导和点拨，让学生真正成为课堂学习的主人。三、学习第二自然段1、指名读，其他同学思考：你觉得小兴安岭的春天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从 哪些词句看出来的？谈谈你的理解。2、集体交流。教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景 物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机 勃勃的特点。设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成

4、哪些词，比拟哪个词用的准确，为什么？明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把 枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说 成“抽出”非常贴切。3、练习有感情地朗读第二自然段。4、小结读书方法。（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。【设计意图】同样的学习方法和步骤，引导学生总结方法，渗透学习方法的培养和训练。四、学习第三自然段1、自由读课文，自己思考并理解以下问题：（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）作者抓

5、住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？2、集体交流。（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。（2）抓住“葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶 茂密，抓住了 “浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什 么？明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖3、练习有感情地朗读第三自然段。【设计意图】问题更加集中和明确，学生已经逐步地熟悉这样的段落学习方法。五、学习第四自然段1、自由读课文，

6、你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来 的？你是怎么理解的？2、分小组讨论学习。3、集体交流，明确：（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。（2）抓住：“飞舞” “献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。设问：“落叶在林间飞舞“飞舞”还可以换成哪个词？比拟用哪个词更准确？明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使 我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。(3)练习有感情地朗读第四自然段。【设计意国】由扶到半放，

7、学生在小组内运用学习方法交流和讨论，发挥学生的合作学习优势，也激发了学 生的学习兴趣。六、学习课文第五自然段1、按照上面的学习方法自学第五自然段。2、集体交流：(1)小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。(2)学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美 丽和富饶。(3)练习有感情地朗读第五自然段【设计意图】这个环节，学生独立自学体会作者用词的准确、生动，通过学习作者抓住景色特点、进行观察 的方法来理解文段的内容，突破重难点。七、学习第六自然段1、齐读第六自然段。2、想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座

8、巨大的宝库呢？明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵 的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。【设计意图】适时地总结，拎起全文，帮助学生理解课文的中心。八、拓展思维假如你要去小兴安岭参观旅游，你会选择什么季节去？为什么？九、总结并布置作业1、通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方 法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。2、作业：（1）感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。（2）运用课文的写作方法, 观察校园内植物的四季变化情况，并写一写。【设计意图】再次总结和强调课堂的学习方法，加深学生的印象并鼓励学生多多运用，布置的作业也渗透了 对于文章写作方法的关注。