小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟一课时.docx

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1、部编版语文三年级上册15搭船的鸟高场镇凉山小学李敏第一课时【教学目标】L会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音 字“啦理解相应的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .通过品读对翠鸟的外形，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，并用此 方法练习写一写。【教学重点】.认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对 翠鸟的喜爱之情。1 .学会作者仔细观察、抓住特点的方法认识翠鸟。并用此方法说说，写写。【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。1 .出示单元导读。2 .师：同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只 小鸟，它不仅漂亮而

2、且还特别聪明，它会搭船。3 .出示课题，齐读课题。4 .质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：是什么鸟要搭船？这只鸟是什么样子的？这只鸟为什么要搭船？（4）这只鸟搭船要去哪里？二、初读课文，识记生字。1 .师：同学们自由读课文，读通课文，标出自然段，圈出生字和新词。2 .师：生字宝宝迫不及待地排好队等着我们和它们交朋友呢，现在我们去 和它们打招呼。3 .出示生字，学生齐读，抽出。4 .语境中识字。课件出示有生字的图片和课文中的句子，指生读.巩固生字 和理解词语。5 .学生分段朗读课文，师生共同评价。二、细读课文，学习品味。1 .师：刚才大家生字掌握得真好！

3、现在通读课文，边读边想，搭船的鸟是 什么鸟？你喜欢这样的鸟吗，为什么？教师随着学生的发言，随机点拨, 指导有感情地朗读。2 .学习第二自然段，认识小鸟的美丽。（1）出示第二自然段，指名读。（2）想这是一只怎样的小鸟？（3）出示句子：“多么美丽啊！”由此你体会到了什么？你想怎样读这句 话呢？（读出对小鸟的喜欢）（4）作者是怎样描写小鸟美丽的？请同学们自己试着找一找有关的句子。指答：（我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）出示翠鸟图片。（5）谁见过鹦鹉，它长得什么样？（指名学生说一说。）（6）教师根据学生的回答，课件出

4、示鹦鹉的图片。（学生说说图片中鹦鹉 的样子。）（7）鹦鹉确实很漂亮，可本文却说小鸟比鹦鹉还漂亮，你们想不想看一 看这只小鸟的样子？（8）教师在学生的回答声中课件出示小鸟的图片和鹦鹉，学生通过直观 的图片比照，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的印象和理解。（作者对翠 鸟的喜爱）（9）请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子。（学生照着书上的内容描述小鸟的样子。）（10）经过刚才的练习，谁能不看书只看着小鸟的图片说一说它的样子？出示翠鸟图片。（指名学生上前指着小鸟的图片说一说它的样子。三、眼睛亮起来，小嘴说起来，小手动起来。孩子们，文章中的小鸟多么美丽，可爱！作者是如何把它写得这么美丽 可爱，是因为作者有一双善于观察的眼睛，而且抓住了翠鸟的特点。所以 现在请同学们留心观察图片上的动物，学习作者的观察方法和习作方法, 说说观察所得。1 .出示图片，学生观察。2 .学生选一种动物来说。3 .学生动手写写。（教师相机点拨指导）.修改语句。板书：一 整体：美丽（外形）一搭船的鸟比照写法局部：羽毛翅膀嘴