小学语文人教三年级上册第一单元-小学三年级语文《花的学校》第一课时教案陈燕.docx

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1、小学三年级语文花的学校第一课时教案荣县旭阳镇富东学校 陈燕【教学目标】.会写“落、荒”等13个生字，正确认读荒、笛等5个生字，认识多音字“假.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能想象花”在绿草上跳舞、狂欢” 的情景。1 .能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了 ”的表达写句子。2 .理解课文内容，感受花孩子的活泼、淘气，体会大自然的花的灵性，体会课文富 于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】.会写落、荒等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”

2、 的情景。1 .有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】通过朗读，理解课文内容，感受花孩子的活泼、淘气，体会大自然的花的灵性，体 会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学准备】.查找有关作者泰戈尔的资料。（师生）.预习生字，制作生字卡片。（学生）.制作多媒体课件。（教师）【教学课时安排】2课时【教学设计说明】本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集新月集，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自 己童心感受的自然和学校。在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文 中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随

3、着文中一个个 情景的变化，让学生完全融入文本之中。【预习导引】L读一读：默读课文2遍，朗读3遍。借助拼音把本课的会认字和会写字读正确并 试着口头组词、能正确流利地朗读课文。2 .圈一圈：在文中圈出本课会认字、会写字，并用横线勾出文中新的词语，拼读3 遍。3 .画一画：标出自然段序号，用横线勾画出认为新鲜感的词句。4 .查一查：了解作者泰戈尔资料。第一课时教学目标：1 .认识5个生字，读准多音字“假”，会写落、荒”等6个上下结构的生字，能正 确读写本课词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点：1 .识字与写字；正确读写课文中的新词。教学环节导案学案达标检测一、联想感知，激趣导入1

4、.用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信, 那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）3、了解作者1 .说说自己的学校是什么样的。2 .齐读课题，质疑。3 .谈谈自己所查到的有关作者的资料。1.用一两句话介绍自己的学校。二、自读课文，整体感知认读生字新词1.听课文录音。2 .布置学生自读课文，整体感知质疑。3 .检查生字学习情况。4 .学习词语库中的词语。1.听课文录音，认真听生字发音。2 .学生画出文中生字、词，标出小节。3 .组内自查，汇报生字学习情况。4 .理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。2 .给加点的字注音。

5、荒地（）狂欢（）处分（）猜测（）.用“急急忙忙”写句子。三、学写生字，书写评价1.出示本课要写的6个生字，观察每个字的特点。3 .重点指导“落、荒、舞、臂”的写法。“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛二“荒”：上下结构，注意上面局部是“芒”，不要在竖折上再多加一点。“舞”注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些，下面的局部右面不是“牛二 3、师范写，学生练习。4、展示交流评价写字。1.仔细观察字形，小组讨论要注意的生字。2 .“荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽下窄。3 .观察练习写字。4汇报交流。四、课堂小结 1、读了课文，谈谈你读懂了什么？2、画一画花的学校是什么样的。学生自由谈谈读课文的感受。4.绘画。(画一画 你心目中的花的学校)五、当堂检测、课后练习1、当堂检测：(1)、加一加变生字再组词。(2)、填一填。(3)、选一选。(4)、找出反义词。2、抄写本课所学生字、词。3、画一画花的学校是什么样子的。1、学生小组讨论再全班汇报交流。2、抄写生字词。3、自由画画。