小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第五单元-《麻雀》第二课时教学设计.docx
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1、麻雀第二课时教学设计一、教学目标.理解课文的内容,体会老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种强大的力量。1 .重点学习第4、5自然段,进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。二、教学重难点重点:1.理解课文的内容,体会老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种强大的力量。难点:2.重点学习第4、5自然段,进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。三、教学过程(一)复习导入.教师指名学生有感情地朗读课文,其他学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。然后指名学生说一说。1 .同学们说得真好,接下来就让我们看下老麻雀是怎样保护小麻雀的。(二)学习课文第一局部L学生自读课文第13自然段,弄清这一局部
2、交代了什么内容,了解这一局部是故事的开始。2 .学生默读课文第3自然段,边读边思考:“我”看到了一只什么样的小麻雀?在书中画出描写小麻雀动作、外 形的句子。课件出示:我顺着树荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上 长着绒毛,清楚是刚出生不久,从巢里掉下来的。(1)反复读一读这些句子,对“呆呆地”和“无可奈何”进行深入解读,让学生说一说它们在句子中的意思, 深入理解这两个词语在句中的作用。接下来,让学生想一想从描写小麻雀动作和外形的句子中,我们能看出什么。 3.小结第一局部的学习,过渡到第二局部。猎狗发现了这只刚出生不久的小麻雀,那接下来会发生什么呢?我
3、们来看看第二局部。(三)学习课文第二局部L学生默读课文第4自然段,想一想:小麻雀的危险是什么?课文中哪句话说明了这种危险?在文中画出来。3 .(课件出示句子)从猎狗的动作中,你觉得这只“清楚是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个怎样的敌人? 课件出示:猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。预设:从猎狗”张开大嘴,露出锋利的牙齿”的动作看,小麻雀遇到了一个凶狠、比自身强大百倍的敌人。4 .品读第4自然段的第2、3句话。(1)教师指名学生读第4自然段的第2、3句话,并提出问题。课件出示:当猎狗走近小麻雀的时候,谁出现了?它是怎样出现的?课文中用了一个什么词说明它的到来让猎狗 意想不到?
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