小学语文人教三年级上册第六单元-18富饶的西沙群岛（第二课时教学设计）.docx

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1、18、富饶的西沙群岛教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟” 3 个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。2 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3 .能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。教学重点：1 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2 .培养热爱祖国的思想感情。3 .能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。教学难点：了解课文的写作特点。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，引入新课。课件出示西沙群岛的图片。提问：图片上的风

2、景美吗？这么 美的地方在哪里呢？这节课就让我们来继续游览美丽富饶的西沙群岛吧！二、初读课文，整体感知。1 .学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2 .思考：读了这篇课文，西沙群岛给你留下了什么印象？课文是围绕着那句话来写的？找出 文章的关键句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。3 .课件出示：(1)如果让你把这个句子读短，保存这句话中最重要的词语，你认为该保存哪两个词呢？(2)说说课文是从哪些方面具体介绍西沙群岛的风光和物产的？4 .小组交流讨论，把自己特别喜欢的语句勾画下来，仔细想一想为什么喜欢它。5 .汇报交流：请给大家读一读自己最喜欢的段落，说一说为什么

3、喜欢它。同学们都读了自己喜欢的段落，下面我们再次走进课文给大家说一说为什么喜欢。三、精读理解，体会情感。1 .学习第1自然段。(1)课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部。那里风景优 美，物产丰富，是个可爱的地方。(2)默读这一段话，想一想这段话告诉了我们什么。2 .学习第2自然段。课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面 看，色彩就不同了。（1）谁来读读这段话？指名读。（2）这句话描写了什么？把表示颜色的词圈出来，课件出示西沙群岛上各种颜色的海面的

4、图 片。这么多颜色交错在一起，给你什么感觉（海面五光十色，瑰丽无比）（3）海水真美呀！为什么会有这么多颜色呢？请找出相关的句子。试着用“因为所 以”把两句话连起来说一说。（4）你能把海水的美读出来吗？3 .学习第3自然段。4 1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。课件出示填空：海底有（）、（）、（）。5 2）这些物产有什么特点呢？再读课文。6 3）引读第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片。请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚一一各种各样；海 参 蠕动；大龙虾威武。）7 4）体会词句，指名读句子。课件出示：海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。齐读第

5、3自然段，看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有 的有的”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的样子； 抓住“全身披甲”“划过来” “划过去”，体会大龙虾的威武。）8 .学习第4自然段。（1）第4自然段共有几句话？各写了什么？（2）第4自然段围绕着哪句话写的？用笔画出来。（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好 看极了。）都有哪些好看的鱼呢？同时指导朗读“有的有的有的有的”的局部，体会鱼的美。这个句式说明 了什么？（说明鱼形态各异）西沙群岛海底的鱼不仅美，而且数量多，从哪些词句看出来？（3）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（运用夸张的手

6、法，说明鱼的数量 多。）这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。9 .学习第5自然段。（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。）（2）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？（3）小组讨论交流：第5自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪 多。10 学习第6自然段。（1）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第1自然段“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。）（2）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。四、回顾全文：课文采用“总一分一总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富，不愧 是“富饶的西沙群岛”。五、板书设计：18.富饶的西沙群岛总述：风景优美物产丰富分述：海水：五光十色 瑰丽无比海底：珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）海岛：鸟的天下总述：更加美丽更加富饶