小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-《牛和鹅》教案.docx

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1、部编教材语文四年级上册六单元第一课牛和鹅教学设计成都市武侯科技园小学 吴辅【教学目标】1、学习抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。2、体会作者从各个角度刻画人物形象，从而在写作上受到启发。3、反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到 的结果也不同。【教学重点】学习用批注的方法抓关键词句，揣摩人物的心情及心理活动。【教学难点】反复朗读课文，通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结 果也不同。【教学准备】1、学生充分预习课文。2、多媒体希沃白板课件。【教学过程】一、整体感知，了解方法1、生浏览课文，发现形式特点师：快速浏

2、览课文，发现本篇课文的形式和学过的哪些课文有相似之处？预设：夜间飞行的秘密呼风唤雨的世纪小结：牛和鹅和这两篇课文的形式有相似之处。阅读小伙伴把读课文的思考记录在课文旁，这样 一边阅读一边做批注的读书方法，就是本单元要学习的阅读方法一一用批注的方法阅读。二、活动二：自主批注，小组交流1、师：事情真的是这样吗？今天我们就用批注式阅读的方法，来学习这篇有趣的故事。2、PPT展示学习要求：默读5T2自然段，你对文章中哪个片段最有感受？学习小组合作：商议选择一个片段，自己批注，完成后小组内交流。3、小组展示片段，带着全班齐读，提供感受。4、生生互动：这个片段，其他同学还有从不同角度的感受吗？（相机板书）三、活动三：阅读体悟，交流提供（一）交流汇报师：刚才我们通过小组合作学习的方式批注学习了课文的第二个局部，接下来请同学们提供学 后感悟。（二）总结提升师小结学生的发言，引导孩子明白“从不同的角度看问题，结果就会不同”的道理。【板书设计】牛和鹅用批注的方法阅读角结批注：度怕鹅不怕牛论1、有疑问不不2、写得好同不怕鹅，不欺牛同3、有体会4、有解释