小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-教案1.docx

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1、19 .一只窝囊的大老虎教学目标：这几个字。1 .认识13个生字，会写13个生字。重点指导写好“级、戈IJ、尝、改、亏.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。2 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写写。3 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来J仿写一段心理活动，教学准备：教师：制作多媒体课件；学生：预习课文准备稿纸。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、板书题目，激趣导入。1 .老师先请大家看一幅图片，这是什么？

2、(出示老虎的图片)图片上是一只什么样的老虎？老虎 会什么本领？(板书题目：一只 的大老虎)(生自由补充：凶猛、威风).(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是 什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。二、认读生字。1 .出示“我会认”和“我会写”的字在文中的词语，指名领读。2 .出示注音生字，开火车认读。3 .观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。三、指导写字。1 .出示几个要求会写的大字。(念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅).动画演示“级”、“逃”“堂”“段”“锅”的笔顺。注意“段”的第一笔是撤，提醒学生不要

3、连写。2 . “堂”上面要和“学”上边区分。“改”左边第三笔是提。“亏”字下面是竖折钩，不要和“专” 字下面混淆。形近字比拟：级极枪抢亏专练炼.多音字组词：露角.每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。四、当堂检测。1.看品应写词语。wo nang ban ji lian xi gai bian ke tang za gud()()()()()()2.辨字组词。2.辨字组词。念（ ）级（） 练（） 逃（ ）锅（ ）恋（） 极（） 炼（） 桃（ ）窝（ ）第二课时一、复习导入，直奔主题。二、初读课文，了解故事。1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果

4、演砸锅了。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。2.老师从课文中 找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头 罩 羡慕（易读错）角色 四脚着地直冲脑门 露脸哄堂大笑（多音字）窝囊襁糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加点字变浅色）（轻声词）接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去通情达理（成语）3 .哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4 .哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思 相同的词试试。【设计意图：用填空的方法

5、引导学生抓住关键人物和事情经过结果概括课文。把 字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词, 时刻归纳总结学习方法。】三、细读课文，体会“我”的心理变化。1 .（出示提示句）学生根据事情的开展，边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白2 .请你用课文中的几个

6、词语说一说演出前后我的几次心理变化。板书：期待自信紧张不明白3 .再完成课后第一题表格。4 .为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这 种经验吗？【设计意图：课文很长，情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做提示, 孩子们可能看不明白什么样的句子是心理活动。所以先引导学生细读课文按照事情开展过程找出 描写我的心理活动的句子，再用几个词总结归纳我的心理变化，最后完成课后题的表格，学习有 梯度，由易到难。】四、创设情境，练写心理活动.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得 丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，

7、你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁 说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈）.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）试卷发下来了， 我只考了 86分，而且错得都是计算题，我。放学路上，我妈妈做了许多好吃的菜，可 我妈妈问：”期中试卷发下来了吗？考了多少分？ 我我慢吞吞地把试卷拿给妈妈, 妈妈一看不禁皱起了眉头我心想可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是抚慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！ ”听了妈妈的话，我心里【设计意图：创设情境，让学生根据事情开展写写自己的心理活动，内容要贴近学生的生活，学 生才能有感而发。】五、拓展想象。作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心,你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目 改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带 来了快乐六、课堂小结。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不管是高兴的，还是难过的，不管是好事，还是 傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生 的点点滴滴及时记下来。板书设计：一只窝囊的大老虎可爱期待上台自信 排练有趣紧张演出不明白哄堂大笑