小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12、盘古开天地教学设计.docx

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1、12.盘古开天地眉山市东坡区富牛镇新华小学万丽华教学目标：1、认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈”等13个字，会写“黑乎乎、 翻身，等12个词语。2、能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。3、能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。4、感受神话特有的语言特点和丰富的想象力。教学重难点：了解盘古开天地的具体过程，感受盘古的伟大品质。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，解读课题。1、老师以神话故事：嫦娥奔月、女婿补天等神话故事导入课题。2、揭示并板书课题。3、解读课题。二、初读课文，学习字词。1、学生自由朗读全文，要求：(1)遇到生字词多读几遍。(2)读通、读顺课

2、文。2、出示生字词语，请生认读，着重强调“滋润”的音形义。三、整体感知，提炼中心。1、学生快速默读课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？2、学会把一篇课文读成一句话，再把一句话读成一个词。四、走进文本，对话交流。1、盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？请同学们再读课文并思考。2、有一天，盘古忽然醒了，他看见了什么？3、盘古又是怎样做的？4、出示句子：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下 降，变成了地。”指导学生对该句的学习理解，并指导读出感情来。5、天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就又怎么做？指导学生感受盘古 的艰辛。五、变换句式，启发想象。1、盘古倒下去后，他的身体发生了巨大的变化，都变成了什么？2、学生找并同桌相互交流。3、师生合作读5自然段的内容。4、发挥想象：仿照书中的句式，说一说，写一写，盘古的身体还会变成什么？六、总结，拓展延伸。1、学生再次有感情地朗读中心句。2、老师向学生推荐神话故事书：山海经搜神记。板书设计:12、盘古开天地拿斧猛劈拿斧猛劈拿斧猛劈身 化 万 物顶天踏地