部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计.docx

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1、课 题7妈妈睡了教学 目标知识与技能：认识13个生字，会写7个生字，读准多音字“发”。 正确、流利地朗读课文。过程与方法：理解课文内容，通过关键词句，感受睡梦中妈妈的 美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。情感态度与价值观：感受母爱，懂得母亲的美丽、温柔和辛劳， 懂得关爱父母。教学重点识字、写字。教学难点感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好 的爱。教学课时2课时教学流程个人补备第一课时一、图片导入，激发兴趣L播放学生的照片集，学生谈观后的感受。2 .拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。3 .过渡：谁关注过自己的爸爸妈妈？（学生自由回答） 有这么一个小朋友，在妈妈睡

2、着了的时候，仔细地观察妈妈， 你们想不想听他讲讲睡梦中的妈妈是什么样的？（板书课题， 朗读）二、初读课文，学习生字1 .自读课文，教师提示要注意认读生字。2 .同桌互读，指名分段读文。3 .学生评价刚才那几个同学读书的情况。（说出优点，提 出意见）4 .出示带生字的重点句子，指导学生读句子，认识生字。三、再读课文，思考问题。1.教师给出读文要求。（1）标出自然段序号。（2）思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？2 .学生有感情地朗读课文。3 .班内交流：睡梦中的妈妈是什么样子的？(1) “睡梦中的妈妈真美丽。”“睡梦中的妈妈好温柔。”(2) “睡梦中的妈妈好累。第二课时一、读中感悟，体会深情过渡：通

3、过上节课的学习，我们知道“睡梦中的妈妈真 美丽” “睡梦中的妈妈好温柔” “睡梦中的妈妈好累”，那么小 作者是怎么具体来写的呢？我们接着来学习课文。1 .出示“睡梦中的妈妈真美丽”。(1)你从文中哪些词语可以看出“妈妈真美丽”？(“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛” “红润的脸”)(2)指导学生读第2自然段，读出对妈妈的赞美之情。(3)文中的妈妈这么美，你的妈妈美吗？你觉得你的妈 妈哪里美？(学生自由回答，交流感受，教师引导学生感悟对妈妈 的爱。).出示“睡梦中的妈妈好温柔”。(1)指名读第3自然段，思考：读完这一自然段，你有 什么感受？(2)为什么作者说“睡梦中的妈妈好温柔”？妈妈的温 柔体现在哪里

4、？(3)教师引导学生抓住睡梦中妈妈在微笑来体会妈妈的 “温柔”。妈妈是怎样笑的？(微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯 了)你的妈妈会怎样笑？也这样温柔吗？(4)出示句子“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事, 等会儿讲给我听”，让学生体会妈妈对孩子的爱。(5)妈妈这样温柔，时刻想着孩子，这一段该怎样读？(指名朗读，师相机指导).出示“睡梦中的妈妈好累”。(1)指小组朗读第4自然段。(2)说说你读懂了什么，你是从哪里看出妈妈好累的。“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头 上“，说明妈妈睡得很沉。“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响 声，可是妈妈全听不到“，说明妈妈睡得香，外面的声音完

5、全 听不到。“她干了好多活儿，累了，乏了“，说明妈妈之所以这 么累，是因为妈妈干了很多活。(3)拓展：妈妈干了哪些活？看到妈妈干活很累的时候， 你应该怎么做？4.睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么累，让我们 随着音乐再读课文,将我们对妈妈的爱融入朗读中吧。二、拓展延伸，升华情感1 .你想对妈妈说什么？2 .展示并朗读班内一位学生写给妈妈的信。3 .再读课文，尝试背诵你喜欢的自然段。三 指导写字1 .出示生字认读。2 .出示要写的生字，先让学生挑出最难写的字，然后进 行指导。(1)教师范写。闭：半包围结构，第一笔是点。窗：注意区分穴字头与宝盖头，注意“囱”的第六笔要 出头。脸：左右两部分高低是一样的。注意右边“佥”共七画， 第三笔横不要漏写。(2)学生描红。(3)学生讨论：怎么记住这些字？四、学后总结，布置作业1 .师生共同总结这节课有什么收获。2 .抄写本课生字新词。3 .回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，可以是洗 衣服、扫地、倒茶等，用实际行动表达你对他们的爱。板书 设计7妈妈睡了 妈妈睡着了真美丽 好温柔 好累母子之爱教学反思亮 点不 足