小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-小小动物园.docx

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1、课题授课课小小“动物园”课型习作时间时教学 目标1 .阅读绘本片段，感受绘本故事的诙谐幽默，学习绘本故事的表达方式，展开联想，联系生活实际，能 用大家好，我叫，其实我是一（动物）因为，（三种不同方面的像）的句式来介绍自己，介绍家人2 .学会介绍家人，并紧扣人与动物相像的特点，围绕一个特点或者几个特点详细介绍家人。3 .写出在这个“动物园”生活的感受，并将自己的习作读给同桌听，看看是否通顺，读给家人听，请他 们评价写的像不像。教学 重点1 .通过回忆发现家人成员和动物的对应关系一相同点。2 .结合生活，展开联想，抓住与动物相关联的特点详细介绍家庭成员。教学 难点结合事件详细解释家人和自己。教具

2、准备课件教学设计设计意 图导入（）分钟一、谈话导入同学们，你们去过动物园吗？今天何老师带来了几只动物，我们一起来看看都是谁？同学们，我们一起看看这都是谁呀？（熊猫、长颈鹿、狮子）谁来说说它们都有什么样的特点呀？（引导同学们从外形、喜好： 喜欢的食物，喜欢做的事等等来说说动物们的特点）总结：当然，动物园里还有很多的动物，他们都非常可爱！如果，我们把我们的家人都 比做一个动物，那我们的家就变成了一个小小“动物园”！（板书：小小“动物园”）设计意 图：运用 猜谜形 式,激发 学生的 学习兴 趣。】新课 教学 （） 分钟二、进入新课翻书30页，明白习作主题，读清楚要求。（出示ppt,整理出习作要求）我

3、们笔下的动物园是我们平时去观赏的动物园吗？我们今天要描写的动物园是什么？（不是，这里的动物园是家，是 写我们的家庭成员）L像什么动物？总体2.怎么像？细节3咸等？咸情泽每个家庭成言写上一段）三、激趣阅读绘本故事，我家是动物园我们先来学习学习小小朱是怎么写他的“动物园”，接下来我们 一起来阅读一本绘本故事，看看小小朱把家人们都比做了什么动物？读 的过程中，想想，你的家人都像什么动物？为什么？出示ppt,介绍小小朱的文章名称：我家是动物园请同学齐读， 好听的读。出示关于小小朱的ppt,【设 计意图: 创设情 境，使学 生更容 易理解， 使学生 学 技 巧。】嗨？大家好，我是小小朱，其实我是只猴子，

4、我爱吃香蕉，爬 树最拿手，也很会模仿别人。（同学们边看图片边听老师读，同学们再 读，提醒有省略号是应该酌情停顿）这是小小朱介绍的自己，把自己比作了猴子！那你们会把自己比作 成什么动物？出示ppt,例文片段讲解嗨？大家好，我是小小朱，其实我是只猴子，我爱吃香蕉，爬 树最拿手，也很会模仿别人。请同学们再读一遍，边读边想，自己最像 什么动物？读完说一说总结，小小朱是怎么介绍自己的？1.像什么？（猴子）2.怎么像？（简单明了的写了三个不同方面自己 怎么像猴子）把刚才何老师问你们的问题填写在题卡上！我看看谁的动 物最快！说明他在读故事的时候动了脑筋！仿写片段嗨！大家好，我是其实我是（动物），因为_，_。

5、（写出三个不同方 面）提供设计意 图：通过 具体指 导，让学 生明白 写作对 象及具 体要求， 同时，通 过口述， 锻炼学 生的口 语表提供自己的仿写片段，老师抽问，请同学们来评价被抽问的同学写 的怎么样？如果是你，你会怎么写？老师总结并鼓励同学们！ 继续读故事接下来我们再继续来读故事，看看小小朱把家人们都像比作了什么 动物？（依次播放爸爸，妈妈，爷爷，妹妹，金鱼的ppt,结合图片感 受故事的诙谐幽默，在读故事的同事，想想自己的家人，他们像什么动 物，你会怎么介绍自己的家人？）片段讲解出例如文：这是我爸爸，龙太先生，其实呢他是只大狮子, 最爱吃肉，不爱吃蔬菜，早上脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮 子。提示：介绍家人的时候开始使用第三人称，他、她。梳理：从吃的，脾气、外形、声音，这几个方面介绍了爸爸，说明 了爸爸为什么像狮子。仿写升级,（从多方面达。】可以怎么写？联想动物简明写特点联系事件证明写特点个动物）联合感受真情写特点这是我，他（她）是，他（她） 写家人和动物的关联特点）。（你的小小“动物园”带给你什么样的感受?（就像上面的两段仿写一样简单明了的写） （联系生活中发生的事件，证明家人真的像某温馨的？温暖的？开心的？结合自己的真实感受写出来）