小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-三下《燕子》第一课时.docx

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1、燕子第一课时学习目标1 .会认10个生字，会写12个生字。2 .有感情地朗读课文，了解课文内容。学习重点1 .认识并读写生字。2 .了解课文内容，了解燕子的外形特点。学前准备1 .收集燕子的相关资料。（师生）2 .制作多媒体课件。（教师）教学环节学案达标检测一、谈话导 入，板书课 题。（用时： 5分钟）1 .（播放儿歌小燕 子）导入：同学们，当 春回大地，万象更新的时 候，是谁从遥远的南方飞 来，为春光增添了生机？ 谁见过燕子？它是什么 样子的？燕子是一种美 丽可爱的小鸟，它在田野 里、在小河边飞翔，打扮 着春天。你想进一步了解 它吗？现在我们一起来 学习一篇描写燕子的文 章。2 .板书课题：

2、燕子。1 .学生初谈对燕子的感 受。2 .齐读课题。3 .学生读了课题后，提 出自己的问题。1.写一写燕子的外形。二、初读课 文，扫清障 碍。（用时： 15分钟）1.出示自学要求：（1）读准注音的生 字，画出生字组成的新 词。（2）把你认为难写 的字认真写几遍。（3）自由读课文， 容易读错的句子要多读 几遍，直到读通顺为止。1 .小组内根据自学要求 进行讨论、交流。（1）学生读生字新词。（2）同桌互相听写认为 难写的字。（3）自由读课文，根据 拼音读通句子。2 .分组交流、汇报。（1）分组朗读新学词2 .用“划去加点字的 错误读音。伶俐（Hn ling）翼尖（yi ji）荡漾（yang yan

3、g） *闲散（san san） 几痕细线（h6ng hen） *3 .看拼音，写词语。三、再读课 文，质疑解 疑。（用时:2.检查自学效果。教语。如，“偶尔”两个字都chul fu gon jl师指导区别形近字：“拂”和“佛”、“掠”读三声，“沾”字读第一声。注意多音字的读法。( )( )和“凉”、“偶”和（2）运用联系上下文及ju hui1U6 gud“遇”。查工具书的方法理解词语的( )( )3.教师指导写字。意思。3.学生看老师范写，然duxian xi后自己在本子上对照书写，( )( )并提供根据字形规律记忆生字的心得。1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的?表现L

4、议答：课文是从哪几了燕子怎样的特点？个方面描写燕子的？2 .小组内讨论交流， 小组解决不了的问题记 下来，全班交流时共同解 决。3 .全班交流，合作解 疑。在议答燕子每个方（课文是从燕子的外 形、燕子为春光平添生趣、 燕子的飞行、燕子的停歇四 个方面来描写燕子的。）2 .小组交流，汇报。3 .全班交流。4 . （1） “我非常喜欢小4.词语巧搭配（填入恰当 的词）。（）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀（）的小燕子面的特点时，可让学生谈 一谈最喜欢燕子哪个方 面的特点，并说出喜欢的 理由。4.学习第1自然段。 （1）教师通过课件 展示燕子外形图，帮助学燕子的外形，因为它有一身 乌黑的羽毛，一对轻快有力

5、 的翅膀,加上剪刀似的尾巴， 看起来是那么活泼可 爱。” “凑”是什么意思？（几个方面合起来）（2）有感情地朗读。5.按要求填空。“一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子这句话抓住了燕 子的特点来写。生体会燕子的外形特点（3）根据提示背诵第1及理解“凑”字的意思。自然段。（边表达边演示）“一身乌黑的羽毛”（使图中燕15分钟）子浑身乌黑的羽毛闪 动），“一对轻快有力的 翅膀”（使翅膀闪动），“加上剪刀似的尾巴” （尾巴闪动），这几个部 分合起来就凑成了可爱 的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生 动，可爱的小燕子的形象 便栩栩如生，跃然纸上。（2）指导感情朗读： 谁能把小燕子活泼可爱 的样子读出来？（3）引导学生背诵 第1自然段。四、布置作 业。（用时：5分钟）布置作业：1 .抄写本课生字、 词。2 .背诵第1自然段。完成老师布置的作业。教学反思在教学中，我充分利用多媒体课件和插图再现课文 里的美丽春光，增强教学的形象性。教学伊始播放学生 耳熟能详的音乐视频小燕子，将学生带进充满生机 的春天，并巧用课文插图，使燕子的形象和明媚的春光 更具吸引力，激发了学生参与教学的积极性。