小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第一单元-《花牛歌》《秋晚的江上》教案教学设计.docx
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1、4、现代诗二首第2课时花牛歌教学目标:1 .认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解诗的内容,想象诗中的景物构成了怎样的画面。3 .体会诗歌优美的意境和丰富的想象。教学重点:1 .认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解诗的内容,想象诗中的景物构成了怎样的画面。教学难点:体会诗歌优美的意境和丰富的想象。教具学具:多媒体课件。一、复习导入,介绍作者1.上一节课我们学习了一首秋晚江上图,还记得吗?让我们一起来回忆一下。(齐读诗歌秋晚的江上)2、同学们,你们都知道哪些牛呢?(黄牛、水牛、牝牛)(1)你们听说过“花牛”吗?我国一位著名的诗人一一徐志摩,就写了一首描 写花牛的
2、诗一一花牛歌。(板书课题)齐读课题。(2)看到这首诗的诗题,你有什么疑问呢?(花牛是什么样的?诗人为什么会为花牛写一首诗歌?)过渡:今天,就让我们一起走进这首有趣的小诗吧!3、简介徐志摩徐志摩可是一位鼎鼎有名的诗人,他的诗歌细腻而又文雅,你对他了解多少呢?(先让学生交流自己了解的徐志摩,教师适时补充。)二、初读诗歌,感受趣味1、请同学们用自己喜欢的方式朗读诗歌,把字音读准确,把诗读流利,读完 之后说一说,你读到了怎样的花牛?(生自由朗读诗歌,遇到不认识的字查字典、同桌互帮互助、小组合作解决。)2、指生交流预设:我觉得花牛很可爱。预设:我觉得诗人很喜欢花牛。预设:我认为这头花牛的生活真是自由自在
3、3、从诗人笔下中我们看到了一个可爱又自在的花牛,这些同样可爱的词语谁 来读一读?出示词语:压扁一穗剪秋萝眠霸占半个天滴溜溜偷渡(1)指名读,开火车读,齐读。(2)送入诗中,再读诗歌。三、精读感悟1、再读诗歌,想一想可爱的花牛都在草地上做了哪些事情?(生读诗歌,交流)指生答:在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。2、你喜欢哪一幅画面?能读给大家听吗?(1)第一小节生读诗歌,说一说自己喜欢这一小节的原因。花牛在草地上坐着,怎么样了?(压扁了 一穗剪秋萝)相机出示剪秋萝图片,介绍这种植物。你从这一小节体会到了什么?你是从哪些词句体会到的?(花牛很重、花牛坐在草地上是随意的、自在的。)指导
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