小学语文人教三年级下册第五组-张娟可贵的沉默教案.docx

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1、学科语文学校李渡小学班级三年级教室三年级四班课题可贵的沉默课时第二课时教法阅读交流讲授学法讨论感受教具PPT多媒体教学课型新授讲读教学目标1.正确有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学会关心和理解别人，懂得回报父母的爱。教学重点1 .正确有感情地朗读课文。2 .理解为什么说这种沉默是可贵的教学难点理解为什么说这种沉默是可贵的教教学内容教室活动学生活 动意图学过程一.谈话导入新课1 .播放音乐生日快乐，师:当你 听到这首歌的时候，你会想起什么情 景?孩子们爸爸妈妈知道你们的生日 吗？他们有什么表示？你们知道爸爸 妈妈的生日吗？今天我要学习一篇关 于生日话题的文章可贵的沉默，这 是优秀的美育老师王

2、圣明老师的作 品.2 .读了课题，你有什么问题？（梳理出重点问题：为什么说这次 沉默是可贵的？过渡:下面我们通过 认真读课文，认真思考来解决.二.图文对照读课文，理解课文1.出示要求:找出描写第一.二幅图的 内容.2 .指名读第一幅画面内容，提出问题 讨论，师注意重点问题:说说从哪些词 句中体会到了同学们兴奋不已?为什 么兴奋不已?板书：兴奋体会爱。（引 导理解描写孩子们语言动作神态的 语句.）3 .学习描写第二幅图的内容，这里还 在写孩子们沉浸在父母关爱自己的 幸福之中吗?那又在写什么呢？指名读文，交流问题。（1）找出描写此时课堂气氛的词语。 （安静依然很安静沉静寂然无声。） （2）孩子们沉

3、默着，在想什么呢？ 出示课件：孩子们沉默着，心想： 。（板书：沉默思索） 4继续读14-15自然段，品析内容 过渡：老师为什么认为孩子们可爱？ 学习再一次的热闹场面。探讨：老师使气氛再次热闹起来用了播放音乐 生日快 乐。读课 题，学生 质疑提 问。读课文，提 问题引导写作 方法交流问题拓展练习，学生听 音乐，谈 感受.质疑提 问标出自 然段序 号轮读课 文，提出 问题，交 流解答听讲思考/深入理 解激趣导入新课引导发现问题按顺序轮读课文引起孩子们的 注意，调动了大多数 学生的积极性，学习人物描写的方法理清课文层次理解体会孩子们为什 么沉默，沉默时在思 考什么.理解课文内容:孩子什么方法？孩子们

4、表现怎样？此次 的热闹与沉默前的热闹有什么不 同？（热闹回报爱）5.你从哪里看出老师的教诲使孩子 们发生了改变？四.总结全问师:孩子们现在明白为什么王老师说 这是可贵的沉默了吗？结语:沉默使孩子们悟出了最为可贵 的东西，不能只接受父母的爱,要回报 父母的爱，懂得感恩.五.拓展延伸1 .学了这个故事，你有什么启发？2 .除了爸爸妈妈过生日为他们祝贺之 外，你平时还可以为父母做些什么？同 时配上音乐游子吟.读课文，交 流问题交流问题师生共同 交流问题角色写 话读课文， 思考，回 答问题探讨重 点问题们懂得回报父母的 爱，讨论回报爱.明白课文主旨，总结 全文联系生活实际，引导 情感价值观取向健康评价

5、设计1、能正确理解教材能够分析教材所涉及到的基本领实2、实证地分析学生情况分析学生学习新知与原有的知识和生活经验的关系。3、清晰地确定与表述课时目标（1）教学目标符合课标要求；（2）教学目标明确，重点突出，难点突破。4、以学生为主体设计教学活动（1）活动的设计为教学目标服务，教学流程安排表达了知识逻辑（2）活动的设计符合学生认知规律。（3）活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透， 不同学生各有收获。（4）能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的方法（5）有意识对活动的效果观测和调整。板 书 设 计可贵的沉默I1林A酹一田本. AWIHJJ1评太况 AS茶教 学 反 思本课时教学以质疑提问为主线，教学环节环环相扣，问题明确，能够抓住课堂生 成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的方法，过程具体，解决问题的 方法切实有效，有意识对活动的效果观测和调整。抓住重点句子”孩子们沉默着，我 和孩子们一起沉默着.留给学生充足的时间想象空间;这时候孩子们会想些什么？ 并联系实际想象假如你是其中的一员你会怎么想?在学生充分交流后，孩子们汇报父 母之爱的朦胧意识终于被唤醒，他们因为感到惭愧而沉默了。情感价值观取向健康， 突破了理解“为什么说孩子们的这次沉默是可贵的？ ”这一难点。教学效果良好。 缺乏之处：写作方法指导较少。