小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-26巨人的花园（教案）.docx

《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-26巨人的花园（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-26巨人的花园（教案）.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、巨人的花园教案唐凤 石塘小学教材分析巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事。主要讲了一个巨人看到孩子们在自己 的花园里玩耍很生气，于是砌起高墙并将他们赶出花园，从此花园不再有春天的景象。后来，巨人 醒悟，撤除围墙，和大家提供花园，春天又回来了。巨人也因此明白了提供能获得快乐。文中屡次 运用比照和拟人的手法，屡次使用通过语言、动作的描写，让故事生动有趣。学情分析四年级的孩子非常喜爱童话，本课非常接近学生的生活，又充满了神奇的想象。相信本文能 激起学生浓厚的学习兴趣。教学目标L会认8个生字，会写15个生字。正确读写“洋溢、训斥”等词语。2 .有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，体会巨人在

2、行动上和心理上的变化。欣赏课文, 体会这篇童话在表达上的突出特点。3 .明白快乐应当和大家提供的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程一、复习导入新课同学们，上节课我们走进了巨人的花园，了解了巨人的花园里的景象在不断地变化，你想知道 这是为什么吗？让我们赶紧走进巨人的花园里，再看个明白吧！快速浏览课文，然后用小标题的形式概括一下各局部大意。二、品读课文，感知体验出示巨人回来前花园景象的课件：1 .巨人外出时，花园的景象是怎样的呢？默读第一二自然段，谈谈自己的感受。

3、2 .巨人回来以后，做了什么事？花园变成了什么样子？请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！喂！你赶快滚出去！（1）根据课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。（2）说一说，巨人是个怎样的人。（自私、冷酷、任性）（3）他叱责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？（春天来了，但巨人的花园里 仍是冬天的景象。）（4）这段话写得好吗？用了哪些修辞手法？（写得好，通过动作描写，把花园里的景物写活了， 运用了拟人、和比照的手法，让文章更生动，更突出了花园景象的变化之大。）3 .过渡：面对冰冷的花园，巨人不

4、禁发出了这样的感叹：“我不懂为什么春天来得这样迟，” 巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”这句话的作用是什么？（承 上启下。）4 .面对巨人的疑惑，你们找到答案了吗？是什么又让春天来到了花园里？（孩子）自由读课 文第三局部（9T5段），小组讨论：（1）是什么让春天来到了花园？用横线勾画出相关语句。桃树看见孩子们回来十分高兴花儿们也从绿草丛中伸出头来。（这里面也有动作描写， 通过丰富想象，拟人的修辞手法，将巨人花园里的景物赋予了生命，使得故事更加生动、吸引人。）孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这

5、棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不像先前那样凶狠了，也都跑了回来。 春天也跟着一起回来了。（师：请分别找出巨人和孩子们动作的词，说说你的感受。从巨人的动作“悄悄地走”“轻轻地抱起”等可以看出巨人动作很轻，很温柔，生怕把孩子们 吓跑了。从孩子们开始逃走与小男孩搂住巨人，亲吻他，可以看出孩子们不再害怕巨人。因为巨人 从开始的冷酷、自私变得温柔善良了，巨人对待孩子前后不同的态度在文中形成了鲜明的比照。）（2）他还说了什么话？用波浪线勾画出来。读读巨人的话，说说你的感受。从巨人的话中我们可以知道：巨人醒悟了，他与孩子们提供花园，获得了快乐。（3）

6、你明白了什么道理？三.感悟学了这篇课文，我们知道巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这 强烈的比照，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么道理？我们不能太自私，要懂得宽容，要学会提供，这样春天才会光顾你的“花园”，你才会快乐地 生活。四.拓展1 .说一说：你有和别人提供快乐的经历吗？生甲：我也有过这样的经历。秋天，我们家的苹果成熟了，我摘下一些红红的苹果，送给了我 的同桌，他还夸我们家的苹果很甜呢！生乙：我把新买的故事书拿到学校，和同学们一起看，可开心了！师小结：同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐提供给大家时，一个快乐就会变 成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得提供的孩子吧！（联系生活实际，说出自己的亲身经历，这样，“与人提供快乐”的种子才会在学生的心中生根、 发芽、开花！）2 .小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情 玩耍的情景写下来。巨人可慈祥了！巨人陪孩子们做捉迷臧的游戏，让孩子们藏在他的身后。巨人陪孩子们做拔 河游戏，让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。他让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的 肚子上滑滑梯，真好玩！巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐。3 .收集王尔德的其他童话故事，用自己喜欢的方式提供给你的好朋友。五.板书设计任性、冷酷善良、宽容II寒冬“春天