小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-习作我眼中的桔子.docx

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1、我眼中的桔子一用五觉+思想的方法写作文教学目标：1、让学生学会细致地观察，有条理地写下观察到的桔子。2、学会用“五觉+思想”的方法写桔子。3、愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。教学过程：一、谈话导入。师：孩子们，今天上公开课，老师发现你们的坐姿特别端正，一双双眼睛眼睛目不 转晴地看着我，并且闪闪发光。这既是对知识的渴望，也是对老师的尊重，为你们 点赞！也谢谢你们！能一直保持这样专注的状态吗？师：好，我们开始上课！大家知道吗？我们身上有很多感觉器官，可以用来感知这 个世界。那刚才老师是用什么感觉器官来发现你们的坐姿和眼神的？你说。生：眼睛。二、认识“五觉二（一）视觉师：

2、是的，眼睛是我们的视觉器官。大作家鲁迅先生也善于调动视觉器官来观察这 个世界。请读一一生：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。师：这段文字写了哪几种事物？回答要完整，你说。（请说完整的句子。你补充）生：天空、月亮、沙地、西瓜。师：怎样的天空？怎样的月亮？怎样的沙地？怎样的西瓜？生：深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、一望无际的碧绿的西瓜 师：鲁迅先生用修饰词写出了天空、月亮、沙地、西瓜的特点。其中，深蓝，这是天空的一一颜色；金黄，这是月亮的一一颜色；碧绿，这是西瓜 的一一颜色。你发现这段文字用了三个一一颜色词。师：所以，写事物可以突出它们的一一颜色。你

3、还知道哪些颜色词？师：你们的积累很丰富。老师也友情赠送一些给大家，读。白色：米白、白花花、白茫茫、雪白雪白红色:橙红、红艳艳、红彤彤、火红火红黄色:桔黄、黄灿灿、黄澄澄、金黄金黄绿色:翠绿、绿油油、绿莹莹、碧绿碧绿师：大家再看，圆，写出了月亮的一一形状；一望无际，写出了一一种西瓜的沙地 特别大。所以，我们调动视觉来观察事物，可以观察它的颜色，还可以观察它的形 状、大小等等。（二）听觉、触觉、嗅觉、味觉 师：除了眼睛，我们还可以用哪些感觉器官来感知世界？生：耳朵、手、鼻子、嘴巴。师：是的，用听觉器官一一耳朵来倾听，用触觉器官一一双手或身体的其他部位触 摸，用嗅觉器官一一鼻子闻气味，用味觉器官一一

4、舌头品尝味道。下面的句子，自 己读一读，想想主要调动了什么感觉感官？你感受到了什么？然后同桌讨论，开始。1、 一走进荷塘，我就听到了一阵阵呱呱声。师：调动了听觉器官，听到的声音是小青蛙的“呱呱”声。呱呱是一个拟声词，我 们也可以运用拟声词来具体描摹听到的声音。你能用拟声词说一个句子吗？2、 我不由自主地将手伸进那碧波里，一股清凉流遍我全身。师：调动了触觉，触摸的感受是一一清凉。平时，通过触摸，我们还可以感受事物 的冷与热、轻与重、光滑与粗糙、柔软与坚硬等。3、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。师：调动了嗅觉，闻到了新翻的泥土的气息、青草味儿和

5、各种花的香。生活中有着 各种各样的气味，拥有敏锐的嗅觉即可闻到。4、 嘴里嚼着，甜甜的滋味在舌尖游荡，一会儿，游进了心里。师：调动了味觉，感受到味道是甜甜的。事物味道各有不同，酸甜苦辣咸是最基本 的五种味道。（三）用“五觉”范例作文师：刚才我们己经初步认识了五种感觉器官，简称“五觉二下面我们就调动这“五 觉”来观察这个大西瓜。回顾一下，哪五觉？视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。（贴板书） 师：你看到了什么？你听到了什么？你触摸它，有什么感觉？闻一闻，什么气味？ 尝一尝，什么味道？师：孩子们观察得很仔细，老师也运用“五觉”观察了这个大西瓜，并写成了一段 话。齐读，注意红色字体的词。三、认识“思想”师

6、：感觉老师写的文章如何？不，很一般，所以老师想对它进行升级。怎么做呢？ 需要放飞我们的思想，运用一些写作手法，更生动形象地突出事物特点。请看下面 的句子，你发现？师：是的，第一句用了比喻，第二句用了拟人。第三句虽然有“好像”，但并不是比 喻句，只是作者的想象。其实，比喻、拟人也是一种特殊的想象。第四句是我的心 理活动，由橙子的个头小、颜色半青半绿的外形特点，猜测它的味道是酸溜溜的， 属于联想。因此，我们写作文，要放飞思想，多联想和想象，而联想和想象往往是 交织在一起，共同使用的。师：这段描写西瓜的文字，请自选一句，运用联想和想象升级，使句子更生动形象？ 小组内说一说。开始！师：老师也对第一次写的文字进行了升级，想看看吗？师：孩子们，用“五觉+思想”来写作文，就是要调动觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉 来感知事物，要放飞思想，多联想和想象。四、运用“五觉+思想”写桔子。师：现在，我们就运用“五觉+思想”来写桔子。请注意：根据桔子的特点选用五觉, 不用全写。请拿出抽屉里的桔子，仔细观察，从外到内，看一看、闻一闻、摸一摸、 尝一尝，然后写作。五、提供作文并总结。