小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-四年级上册语文虞晓燕.docx

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1、四年级上册语文第六单元口语交际：抚慰教案设计理县营盘街小学虞晓燕教学目标.培养学生抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。1 .学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。2 .培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学重点.培养学生抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。1 .学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。教学难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教具准备课件教学设计一、巧设情境，引出抚慰师：同学们，今天早晨虞老师发现我一位好朋友因为工作变动调走时送给我的发夹不见了，心里很难过。此时此刻，你们能说点什么让老师不这么

2、难过吗？师：谢谢孩子们，有了你们的抚慰，老师的心情平静多了，谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟虞老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？抚慰。有人说：“会抚慰别人的人是天使。”因为他带走了忧愁和烦恼，留下了快乐和温馨。今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会抚慰。（板书课题：抚慰）（出示课件）二、利用教材，明确方法语文书89页。一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人抚慰他一下，心情肯定会好一些。今天有三位小朋友遇到了不顺心的事，需要你们的抚慰。师：请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话（出示课件）师：故事中的小男孩遇到了什么问题？师：如果你是他的同学，你

3、打算怎么抚慰他？请同桌之间互相商量一下。（板书：主动关心）预设A生：小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。师：你是个善解人意的好孩子，我想此时小峰心里会舒服一些。（板书：表示理解） 预设B生：小峰，别太自责了，还有机会的，下次运动会我们一起努力，争取拿个第一名!师：你鼓励无疑给了小峰极大的抚慰（板书：鼓励）。生：小峰，没事的，你又不是故意的，同学们都不会怪你的。师：所有这些抚慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚，只有真诚，才会打动他人。（板书：真诚）通过这么多同学的抚慰，此时小峰的心里会怎么样？生总结。三、出示情境，学

4、生练说.出示课件：情景二和情景三（1）我不想搬走，不想离开好朋友。（2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！师：上面两种情形，你要如何抚慰别人呢？请任选一个你想抚慰的对象进行小组内 讨论。1 .请生表演，练习说话。请学生评价。四、主题拓展，情感升华同学们，抚慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在抚慰别人的同时，也会让自己变 得更加快乐。怎样让抚慰更有效（出示课件）板书设计：口语交际抚慰真诚真诚真诚表示理解, 给予鼓励教学反思.在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过课 本中的案例，让学生合作学习，交流讨论，调动了学生参与的积极性，到达了预期 的效果。1 .在这节课中，同学们积极思考，参与话题，勇于发言，唤起情感共鸣，U语能力 得到提升。2 .美中缺乏的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要 多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。