小学语文人教三年级下册（统编）第二单元-8池子与河流.docx

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1、8、池子与河流一、教学目标：1 .会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。2 .分角色朗读课文。3 .联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。二、教学重点：1 .会认本课8个生字，认识多音字“应”，理解生字组成的词语。2 .把握课文内容，理清文章的层次。三、教学难点：体会课文的寓意，并联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。四、教学准备：课件。五、教学课时：1课时。六、教学过程：（一）检查预习，导入新课。1、课前老师已经布置大家预习池子与河流这篇课文了，读过三遍课文的同学请举手？（真棒！）2、谁能说出这是一篇什么体裁的课文？（寓言）3、这篇寓言和前几篇寓言有什么

2、不同？（寓言诗）4、看来寓言的形式也可以多种多样。下面，让我们一起走进这首寓言诗吧。（板书：池子与河流）（二）初读课文，扫除字词障碍。1、请同学们认真读课文，完成要求。2、检查读课文情况。（三）朗读课文，了解主要内容。1、理清课文层次，概括每层大意。第一局部（1-6）：池子将自己与河流比照，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二局部（7-8）：河流反驳池子，阐述真正的哲理。第三局部（9）：指出池水与河流的不同结果。第四局部（10）：点明主题，揭示寓意。2、围绕以下几个问题，全班交流。（1）这首诗共几节？（2）哪几节是池子说的话？哪几节是河流说的话？还有哪几节是作者说的话？（3）请用文

3、中的词语概括池子和河流的生活。（4）从这个故事中，你明白了什么道理？（四）分角色朗读课文，感悟课文内容。1、教师出示以下几句，指导朗读。（1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（2）我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数 不完。（3）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鹅绒垫上一样。（4）我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。2、尝试阅读。3、教师适时点拨。4、组内分角色朗读。5、全班展示读，师生共同评价。（五）感悟道理，说出看法。1、同学们，你从这个故事中，你明白了什么道理？2、指名学生回答。3、联系生活实际说一

4、说，池子与河流的观点，你赞同哪一种？4、学生交流。5、主旨概括：这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌挖苦了池子的 懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。这那么寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生中不可荒废年华，应当 在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适,只能换来以 后的毁灭。（六）教师小结：这是一篇童趣十足的寓言故事。让我们懂得了只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭，应 当在自己的有生之年为社会多做贡献。让我们诊治理解生命了意义和人生价值。（七）拓展延伸，阅读河流和河岸。（八）板书设计：8、池子与河流池子：安闲淤塞河流：进取长流不断人生要不断进取