小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-7呼风唤雨的世纪（1）.docx

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1、MS-EEPO有效教育图文结构式教学设计备课人：备课组教学目标:教学目标:班级: 学科: 课题: 课时:教学要素日期：授课人：周旗四（1）班语文7呼风唤雨的世纪 第一课时谈话导入反思:5分钟反思:初步感知20分钟1 .认识“唤、技、获”等12 个生字，会写“唤、纪、技”等 15个生字。正确读写“呼风唤雨、 出乎意料”等词语。2 .朗读课文，体会语言简洁、 条理清楚的表达特点。教学重难点：1 .了解科学技术的飞速开展 给人类生活带来的巨大变化和灿 烂前景，唤起学生热爱科学、学 习科学和探索科学的浓厚兴趣。2 .科学飞速开展的资 料，促进对课文的理解。学习文 章的说明方法，提高阅读能力。一、谈话引

2、入，发散思维1 .当你按动摇控器看电视 的时候，当你翻开冰箱取冷饮 的时候，当你拨通 和同学 交谈的时候，当你登录网站查 阅资料的时候你是否感 到科学技术的神奇威力。2 .你还知道哪些科学技术 给人们带来方便？3 .根据同学回答，教师小 结。4 .师板书：呼风唤雨的世纪 （讲+想+做）二、创设情境，初石隔：世纪是个神奇的世纪，人 类在这100年间创造出了前 所未有的人类文明。人们真 的能像神仙一样呼风唤雨、 神通广大吗？现在就让我们 走进这个世纪，去看个究竟。5 .同学考虑：课文主要讲 了什么？从哪几个方面来讲 的？6 .交流感受：你觉得20 世纪是个怎样的世纪？哪些 地方给你留下了深刻的印 象？（读+做+想+动）反思:生字学习三、学习生1 .会认字2 .会识字3 .词语理解4 .再读课文 么？从哪几, 5.全班交流E（讲+想+做）课型方式：要素组合课时形态：标准课