小学语文人教三年级上册第六单元-20.《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计.docx

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1、录播课美丽的小兴安岭第一课时教学设计四川省广元市朝天区朝天镇第一小学 侯力琼课时目标：1 .认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写 “东北、脑袋”等14个词语。2 .有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。学习第一、二自然段，初步感受小兴安岭的美 丽与富饶。教学策略：1 .识记生字本课生字比拟多，字形比拟复杂，要指导学生读准字音：“乳” “梢” “舍”是翘舌音， “融” “兴”是后鼻音，“欣”“浸”“显”“临”是前鼻音，要读准确。“侧” “材”是两个 平舌音。本课13个要求会写的字，有8个都是左右结构的字。可以先启发学生仔细观察课文中的例字， 发现它们左

2、右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同，然后交流各自的发现。如“挡”和“刮”， 一个是左窄右宽，一个是左宽右窄；“线” “材” “软”在高低和宽窄上那么基本相同；注意“舌” 在作部首时和独立成字时写法的不同。重点指导“袋” “线” “软”三个易错的字。2 .朗读课文重视学生自学能力的培养。初读课文时.,引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季 美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序的描写方法。这篇课文画面感强，教学时要注意引 导学生一边朗读，一边想象画面。3 .积累运用本课语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读。要以读为主，以读来引导学生对课文内容 的理解。让学生把作者对小兴安岭喜爱、对祖

3、国山河热爱的情感表现出来。学前准备：1 .预习提纲（1）通过查阅字典，认识本课生字，理解词语意思。（2）有关小兴安岭的图片和资料，红松、白桦、栋树、榛子、紫貂和黑熊的资料及 图片，帮助自己认识这些事物。（3）初读课文，自学会认字和会写字，学会利用识字方法记忆字形，能对会写字进行归类， 可以自己总结易错字的易错之处和同学交流。2 .多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。（幻灯片出示地图）瞧，（春夏秋冬幻灯片8至10幅），你们说小兴安岭四季的景色美不美？那我们就走进课文 美丽的小兴安岭（板书课题：美丽的小兴安岭）。（二）读课题。课件出示：“兴”字

4、在题目中读一声，同学们齐读一遍。这个“兴”字还有一 个读音是四声，可以组词（高兴）。二、初读课文，识记生字（一）指导学生读课文中的长句子。同学们己经预习了课文，长句子会读了吗？（课件出示 长句子）老师抽学生并指导学生读。1 .小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 指导提示。在朗读长句子时，可以按照所要表达的意思适当停顿，自然、流畅地读出来。 课件出示，抽学生读。2 .早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。3.太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（二）注意 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。教师指导：“乳”

5、“梢” “舍”是翘舌音，“融” “兴”是后鼻音，“欣” “浸” “显” “临”是前鼻音，要注意读准。“兴”是多音字，在“兴奋”中读xing,在“高兴”中读xing； 多音字“舍”在“宿舍”中读sh6,在“舍弃”中读sh上（三）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确了，句子是否读通顺了。设计意图：在整体感知文本的同时，让学生自主学习，对难读字词进行检查与指导，扫除字 词障碍，落实读通读顺这一基本的阅读要求。此环节，教师有意识地引导学生抓住重点词语来学 习课文，学生既掌握了学习方法，乂学得轻松愉快。三、精读课文，品读赏析（一）同学们用自己喜欢的方式读课文，思考问题。课件出示：课文是按什么顺序介

6、绍小兴安岭的？把表示时间的词画出来。老师引导，师生交流，学生回答：课文是按照春夏秋冬的时间顺序来介绍的。（老师板乃： 春夏秋冬）（-）学习第一自然段，同时了解课文整体结构。春夏秋冬这是课文2-5自然段的内容，那我们来读读第一自然段。（课件出示第1自然段） 指名读。课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像 绿色的海洋。L这一段向我们介绍了什么？生答：小兴安岭的树木多，种类多，森林面积广。师概括：你们说得很对，从树木多，种类多，数不清，儿百里连成一片，绿色的海洋等词语 写出了小兴安岭森林广阔无垠，非常美丽。这是课文的总起段。（老师板书：绿色的海洋一一总）同学们，

7、带着赞美的感情再来读一读第1自然段。指导朗读：抓住“数不清、绿色的海洋”等词语带着赞美的感情读一读。2.我们再来读读课文的第6自然段。课件出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库。师概括：第六自然段是对课文的总结，这一自然段总结了小兴安岭一年四季景色诱人，是一 座美丽的大花园，是一座巨大的宝库。（老师板书：花园宝库一一总）小结：课文一共有6个自然段，主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。第1自然段总起全文，概括地表达了小兴安岭的特点一一树木多、森林面积大、绿色的海洋；第 2至5自然段是按春、夏、秋、冬的时间顺序进行分述了小兴安岭四季美丽、物产丰富（老师

8、板 书：四季美丽、物产丰富一一分）；第6自然段是对全文的总结。课文是按总一一分一一总的结 构来写的。设计意图：有意识地让学生在学习第一自然段时，同时能抓住文章的特点，理清文章的写作 顺序，在读中感悟文章的有条理性的安排。（二）学习第2自然段。课件出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪， 淙淙地流着。溪里张满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水里的影子。1 .指名读第2自然段。思考：在春天的小兴安岭这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？用“横线”画出这 些景物。抽生回答：树木积雪小溪和小鹿。随着学生的回答在课件上把树

9、木等景物的横线点出来。老师：同学们，春天的小兴安岭写了树木，积雪、小溪和小鹿四种景物。我们再来读一读这四 种景物。（拿出四种景物的字卡让学生读，板贴在黑板上）2 .在这些景物中，你最喜欢哪种景物？说说你的理由。如：学生说树木时，教师适时引入：春天到了，树木抽出新的枝条“抽出”是什么意思？ （长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到了什么？学生思考、自由回答。（“抽出”与“长出”相比，用在这里更准确，“抽出”虽然也是长 出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的， 长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。（老师板书：树

10、木一一抽出新 枝、长出嫩叶）如：学生说积雪和小溪时，教师适时引入：（1）教师引导：从“淙淙”这个词语中，你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。（学生读相关句子）（2）谁想一个人读？（指导朗读）（3）你听出了什么？说说你的感受。老师：在你们的朗读声中，我听见雪水汇成小溪，淙淙的流着。（板书：积雪一一汇成小溪, 淙淙流淌）也仿佛看见了溪里涨满春水（板书：小溪一一涨满春水），我们也带着欢喜的感受来读 一读。（4）全班读一读。如：学生说小鹿时：（1）教师引导：刚才我就听到很多人喜欢描写小鹿的句子。你喜欢吗？你呢？你喜欢它什么 呀？学生自由

11、回答：小鹿很自由、无拘无束、喝水的样子师：你喜欢它散步的样子呀，你喜欢它喝水的样子。同学们，你们喜欢小鹿在溪边散步，自 由自在的样子（板书：小鹿一一溪边散步，自由自在）（2）课文中的小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？（高兴）你是从哪一个词语感受到的呢？（欣赏）这里用了拟人的写法，表现了作者对小鹿的喜爱。（3）每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文的句子当中就更有滋味了，同学们快快找 到这个句子，我们来读一读（抽学生边做动作边读）。3 .小结：是啊！春天来了，树木发芽，积雪融化作者写得有声有色，谁能绘声绘色地读 一读？（全班学生都举手）原来大家都想读，那我们就一起读吧，注意要一边读，一边做

12、动作。（学生读，教师在旁边引导）总结：同学们，我们刚刚学习了小兴安岭春天这一段，先是熟读段落（板贴：读），再找出 景物（板帖：找），最后圈出关键词句，感受美（板帖：品），下节课我们继续用这样的方法去 欣赏小兴安岭其他季节的美丽。下面，我们结合对课文的学习，我们再来来读一读、写一写本课 的生字。设计意图：重视学生阅读能力的培养，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭春天美丽景 色句子和词语，仔细品读，教学时注意了学生一边朗读，一边想象画面，让学生把作者对小兴安 岭喜爱、对祖国山河热爱的情感表现出来。四、分类写字1.课件出示本课生字。（1）自己读一读本课要写的生字。脑袋严实档视线坛显材软刮库（2）仔

13、细观察这些生字的结构。左窄右宽：脑挡视坛上宽下窄：实左右等宽：线材软独体字：严半包围：库（3）指导书写难点字。我们重点来讲讲三个难写的字：袋，上下结构，袋的下边局部，衣的上部穿插在代的中间， 因此斜钩局部要写得平缓舒展，为衣腾出空间。线”左右结构，右边局部的两横稍斜，撇要穿插 到左边绞丝旁的下面，托稳整个字。“软”也是左右结构，“软”字中“欠”的长撇穿插到“车” 的提下面，使整个字结构紧凑。请同学们拿起笔来写一写，每个字写三个。注意写字的姿势，开始设计意图：本课生字比拟多，字形比拟复杂，通过课文的精读和讲解，更好地让学生读准字 音，会读会写本课生字。五、随堂练习（一）认真拼读，规范书写1 .春天，树木抽出新的枝条，雪水汇成小溪，小鹿侧着（脑袋）欣赏自己的影子，一切都 （显得）生机勃勃。2 .夏天，枝叶（挡住）了人们的（视线），整个森林浸在乳白色的浓雾中。（二）给以下多音字注音，并组词兴办）_（舍得）兴|舍（高兴）（宿舍）设计意图：通过随堂练习，检测和反应学习效果。六、作业有感情地熟读课文板书设计美丽的小兴安岭总r树木一一抽出新枝长出嫩叶春 积雪一一汇成小溪 淙淙流着小溪一一涨满春水小鹿一一溪边散步自由自在