小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-8蝴蝶的家（教案）.docx

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1、蝴蝶的家（教案）教学目标1 .有感情地朗读课文。学会生字“避、撼、喧、雀、炊、檐”。理解“震撼、 喧嚷”等词语。2 .抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3 .读课文提出自己的问题，选出值得思考的问题，并尝试解决。教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情。选出值得思考的问题，并尝试解决。教学课时1课时教学过程：一、认读生字、新词，初步感知课文内容。1 .认读生字、新词。2 .给课文分段，了解课文主要内容。3 .生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中， 你又产生了怎样的感受呢？4 .请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，

2、读的时候勾勾、画画、写写，然后 提供学习的收获好吗？二、全班交流，解疑释难，深化理解，体悟感情。（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷”又说明了什么 呢？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕!震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照 亮漆黑的夜空，黑云在消沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子哎呀！这样糟糕的天气，这不是（难为蝴蝶吗？）你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ ”（2）理解“素洁、沾污”

3、。素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。沾污：弄脏。（3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿会被风吹得不知去向彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来（4）是啊！这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！同学们，说到这里, 老师都无法再想下去了，心里是那样的（着急）你们心里着急吗？（5）指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”（读 出心急如焚的语气）（6）下雨时，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麦田、树林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面（7）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？（8）作者谈到

4、了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时是怎样的，我们 应该学习作者的哪些优点？（9）我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样, 置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！(10)蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就 会急忙飞回家里去哩！ ”一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。 它们是那么高兴， 那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不 像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。(11)一起读读吧齐读“它们的家一定美丽而香甜，一定是这样的。”表达对 蝴蝶的祝愿。5 .点明主旨你觉得作者是一个什么样的孩子？三、总结升华。这节课，我们一起读书、一起思考和交流，在我们的探究即将告一段落的时候，你 最想说的是什么呢？