小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-金色的草地教学设计.docx

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1、金色的草地第二课时教学设计邻水县三合小学黄梅【教学内容】人教版教育部审定(2023)义务教育教科书小学三年级语文上册第五 单元第16课金色的草地第二课时【教材分析】三年级上册教材的第五单元课文以“仔细观察发现生活中的美”为主 题，安排了相关的教学内容。这是一篇精读课文，课文先讲兄弟个人在住处窗前一 大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注 意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了 “我”(哥哥)无意中发现了草地的 颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，黄昏又变成了绿色的；再仔细观察，又发现 了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的 生

2、活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦础。【学情分析】三年级的学生对于课文的理解有些困难，但体会感情对学生有难度， 教学时要着重引导学生抓住文中人物的神态、动作等重点词句进行反复朗读、揣摩、 品味，来体会作者的内心世界，以此来突破学习难点。【学习目标】1、朗读课文，在读准字音、停顿，读通句子的基础上，读出对大自然的热爱 之情，感受出大自然给我们的生活带来的乐趣。2、在反复深入读文的基础上，用自己的话说出课文主要讲的两件事，知道草地 变色的原因。3、学完课文之后，把喜欢的句子抄写下来。【学习重难点】通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来 的快乐，增强观察自然、了

3、解自然的意识。【学习评价】1、在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，使85%的同学 能读出对大自然的热爱之情。2、针对学习目标1,通过课堂观察、学生交流、教师点拨，使85%的学生能用 自己的话说出课文讲的两件事，并能说出草地变色的原因。3、针对学习目标3,通过课堂观察、学生交流、教师点拨，使90%的学生划出 自己喜欢的句子，能够说出理由并把它抄写积累下来【学习过程】第二学时一、组织教学1、 师生问好！2、 猜谜语蒲公英师：孩子们，今天上课之前先来猜个谜语，怎么样？生答：好！请竖起你的小耳朵 仔细听好：小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到东来飞到西，到处安家把根生。你猜到了吗？生

4、1:蒲公英。师：你们可真聪明，你们看，这就是蒲公英（幻灯片出示蒲公英图片），你们了 解蒲公英吗？谁来为大家介绍一下呢？生1:蒲公英是一种植物，它身上有许多白色的软毛，它的白色软毛一吹就会四 处漂散，带着种子到处去安家，师：是的，蒲公英是一种非常可爱的植物，今天这节课我们要继续学习16课：金色的草地板书课题请大家一起来读读课题吧。生齐读2遍课题：金色的草地二、检查词语我会读词语盛开玩耍使劲绒毛假装朝向这些钓鱼花瓣观察合拢手掌有趣一本正经引人注目三、精读课文，升华情感活动一：正确、流利地自由朗读课文。读准字音、看清字形、读通句子。思考：课文讲了哪两件事情？第二自然段：我和弟弟玩吹蒲公英第三自然段：

5、我发现草地会变色以及变色的原因。活动二：再读课文的1、2自然段，思考：蒲公英给我和弟弟带来了什么样的感受？（划一划，小组交流）师：这一本正经是什么意思呢？生1： 一本正经就是很严肃，一点都不开玩笑，生2：课文中的我是想和弟弟开个玩笑，这一本正经是装给弟弟看的，师：是呀，哥哥外表上看是一本正经，实际上是要和弟弟开个玩笑的。生2：我有一个问题，引人注目是什么意思呢？师：也让我们找到带有这个词语的句子，一齐来读一读吧，师：注目就是注视，看的意思，那么平时生活中什么样的东西会引人注目呢？生1：特别漂亮的东西，生2：或许是特别奇怪的东西，师：课文中写道：蒲公英并不引人注目，看来蒲公英并没有什么特别的地方

6、，生1：是啊，为什么那么普普通通的蒲公英能给我们带来不少快乐呢？师：这个问题提得可真好，刚才两位同学提的是有关词语意思的问题，你提出的是有关课文内 容的问题，谁能来帮他解答呢？生1:蒲公英虽然并不引人注目，但是小作者和他的弟弟都在对方不注意的时候，把蒲公英的 绒毛吹到对方脸上，这上游戏多好玩呀，师；确实很有意思，生2：我从图上看到，作者和他的弟弟在草地上奔跑着，玩着游戏，多么自在，多么快乐呀。多么（可爱）的草地！多么（有趣）的蒲公英啊！活动三：正确、流利地自由朗读课文3、4自然段思考：兄弟俩又有了哪些发现？（划一划，小组讨论交流，完成表格中的“第 一次发现”）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地

7、并不是金色的，而是绿色的。时间早晨中午黄昏第一次发现草地的颜色有一天，我去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。【以前没有发现的，出乎意料的！】中午回家的时候，我看见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。草地的颜色是随着（时间）的变化而变化的！真（有趣 ）啊!活动四：再默读第三自然段思考：兄弟俩这次又发现了什么？将表格中的“第二次发现”填完整。时间早 晨中午黄昏第二次发现花瓣的变 化花的颜色原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色 的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。让学生体会：张开合拢时间早晨中午黄昏第一次发现草地的颜色绿色金

8、色绿色第二次发 现花的颜色绿色金色绿色花瓣的变化合上张开合上时间早晨中午 彳旁晚 J第二天早晨第一次发现草地的颜色绿色 :金色 ?录色绿色第二次发现花的颜色绿色 :金色 :录色绿色花瓣的变化合上 ：张开 ,台上合上活动五：1、正确、流利地齐读课文最后一个自然段。2、感受兄弟俩对这片草地的感情！3、将你认为最能表达出这种感情的句子划下来！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！感叹号的作用浓浓的爱！它和我们一起睡觉，和我们一起起床。兄弟俩把草地当做了（好伙伴 ）!朗读指导：用无比欢快的语调，赛读结尾。把对蒲公英的这份喜爱、喜欢之情好好读出来!（设计意图：课文简短有趣，通过学生表演、速记比赛等环节的学习

9、，调动了 大多数学生的学习兴趣，尤其是把握了本文重点，草地变色的原因，落实了学习目 标2中的第二个任务。）三、当堂练习1、形近字组词耍（）钓（）扰（）假（）要（）钩（）拢（）霞（）2、在括号里填上合适的词语（）的草地（）的蒲公英（）地玩耍（）地观察3、我会填读完课文后，我知道草地变颜色的原因是：蒲公英的花就像，可以、o白天，蒲公英的花朵 时，它是金色的，草地也是的，晚上，花朵时，金色的花瓣被,草地就是绿色的，我觉得蒲公英是一种 的植物。四、课堂小结及作业同学们，让我们也学着像文中的兄弟俩一样，学会观察，发现大自然中的奇特 现象，让我们的课余生活变得更加丰富多彩！作业：1 .把你最喜欢的句子抄写下来。2 .推荐阅读：达尔文昆虫记五、板书设计：金色的草地绿色y标两，出三- 金色张开蒲公英