小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-外国神话故事教学设计.docx

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1、外国神话故事阅读交流会教学设计宁南县民族小学校赵凤教学目标：1、把握书中的主要内容。2、感受神话故事的神奇和故事中个性鲜明的人物形象。3、感悟故事蕴含的道理。4、激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重、难点：1、感受神话故事的神奇和故事中个性鲜明的人物形象。2、感悟故事蕴含的道理。教学过程：一、导入1、学生背诵精卫填海。2、师：精卫填海是我国中国古代神话故事。同学们最近在读这一本书 一一外国神话故事，这一本书里一共有25个故事，今天我们来交流一下自 己的阅读收获。二、检查学生对主要内容的把握情况1、出示十道关于书中内容的题，指明回答。2、看图猜故事。三、提供精彩故事。1、师：同学们对书中的内容熟记

2、于心了，谁来说说神话故事的特点？（根 据学生回答板书）2、师：神话故事非常吸引人，现在我们来提供一下你最喜欢的神话故事, 并说出喜欢这个故事的原因。3、生交流。四、感受神奇的想象1、师：同学们，书中的故事充满了神奇的想象，谁愿意来提供一下故事中 你认为最神奇的地方吧！2、生交流。3、教师出示点金术的两个片断，指明读故事。4、读完后你有什么感受？5、师：金钱固然吸引人，但是金钱却不是万能的。这个故事教会我们要树 立正确的价值观。（板书：价值观）五、感受人物形象1、师：在这本书中有很多个性鲜明的人物，谁给你留下了深刻的影响呢？2、生交流。3、教师点拨：故事中的人物有优点，也有缺点，其实现实中的人也

3、是这样,人物完人，我们要辩证看待。（板书：人无完人 辩证看待）六、感受文化差异1、出示上帝创世和奥丁造人中的故事片断，指名朗读。2、引导学生发现这两个故事的共同点和不同之处。3、师引导学生明白神话故事的特点：不同国家、不同民族对同一事物的认 识是不同的。七、作品欣赏1、师：同学们不仅会读书，而且还会思考，老师把你们读了这本书之后绘 制的思维导图、手抄报做成了幻灯片，看看有你的作品吗？2、播放幻灯片。八、推荐阅读神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。没有想象就没有创造，就 没有人类世界的进步与开展。在此，想各位同学推荐四个著名的外国神话故事:渔翁和魔鬼、耶稣出生传说、雅典娜、太阳神和他的儿子。