小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地教案第一课时.docx

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1、12.盘古开天地教案第一课时一、教学目标：I、认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语；2、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述盘古开天地故事内容。3、能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方；4、读懂课文，体会盘古的勇于开创、无私奉献的精神，培养学生想象力，积累课文中优美的词句。二、教学重难点：1 .引导学生了解盘占开天地的故事起因、经过结果，能够感受占人神奇的想象，体会盘占的精神品质，激发学生 阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力。2 .学生能用自己的话复述这个故事。三、教学准备：师：ppt课件，板书卡片，闯关奖励。生：预习单，其他神话故事

2、课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情景图片导入，视频激发兴趣同学们，今天我们来到了一个无人岛，上面什么吃的也没有，上面什么人也没有，我们想要获救，只有不断闯关。 同学们，快看我们来到了 条小河，这里有食人鱼，我们没有方法通过，我们需要找到些食物分散它们的注意 力。1、师：同学们，老师想请大家看看几幅图。（大闹天空，哪吒闹海，嫦娥奔月等）2、师：恭喜你们找到一种食物，可以顺利过河。他们都是神话故事里的人物。神话故事是民间文学的一种。远 古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和 对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展

3、现，对后世的文学艺术有深远的影响。3、过完了河，前面有个石头怪，回答出他的问题就可以继续通过。问题：在古代中国神话中，还有一位巨人被 称为人类的老祖宗，大家知道是谁吗？预设：他就是盘古。这节课我们就来学习盘古开天地的故事。（板书 课题）4、齐读课题，隐藏的成语开天辟地 5、同学们真棒，奖励你们一个视频，当中有我们的通关秘诀哟，注意观看。二、生字接力棒1、恭喜通关，接下来我们要来传递词语接力棒，只有不间断的传递下去，我们才能得到其中一个求救的信息。出示ppt生字页面指名读生字，开小火车读，男生女生读。引导学生发现形声字，并引导学生根据偏旁识记生字。重点强调血液的读音。读第三声xie的时候多用于口

4、语，多单用，如“流了点儿血也用于口语常用词，如鸡血，流血。2、你们做的太棒了，接下来要放大招了，同学们请看一下词语：轻而清重而浊隆隆精疲力竭巍峨奔流不息3、难度升级，不仅要会读，还要会写，加油吧！观察生字的结构和笔画等特点。缓：左窄右宽，撇要注意穿插到偏旁卜，最后一笔捺要有张力。提醒注意右边的书写，不要写成“爱”，与“暖”比 较记忆。累：上下结构，写的时候注意上扁下长，“田”字上宽下窄，两撇折上小下大。奔：上下结构，上宽下窄，起笔横居上居中，撇捺伸展盖下。茂：第四画是一撇。劈：是辟+刀，而不是力。你们只有书写正确且工整，就可以全班通过此关，进入最终环节。三、终极大考验1、前面有个门需要说出开门密码，你们来试试。”会读书的人能把一篇文章读成一句话”，你们可以将课文内容 用一句话概括吗？预设：非常好，这是中心句2、前面有个巨人，它特别喜欢听盘古故事，如果有人能把盘古的故事讲得非常生动，它会很乐意帮助你找回家 的路。了解起因经过结果，复述故事内容小组讨论，划分结构层次师指名提供交流四、课堂小结 师：恭喜你们通关成功，盘占用他的整个身体创造了美丽的宇宙，他究竟是怎样开始他的创造之路的？让我们下 节课继续闯关。