小学语文人教三年级下册第一组-1、燕子.docx

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1、课题1、燕子设计者 欧建群学校高县黑称黑学校第二课时教学目标1、继续学习课文，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。2、学习作者细致的观察、丰富的想象及一些表达方法，感受燕子的美， 春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。教学重难点学习作者细致的观察、丰富的想象及一些表达方法，感受燕子的美，春 光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学准备课件ppt教学过程（主要环节）一、链接旧知，复习引入1、复习本课生字新词：燕子、微风、掠过2、选择自己喜欢的一个词语说话。二、合作探究教师燕子有哪些特征?课文是从哪些方面来写的？1 .

2、同桌合作学习，边读课文边找出描写燕子的语句。2 .小组交流三、小组汇报交流，师生交流，教师点拨指导：1、教师引导小组按顺序进行汇报交流。师根据学习反应情况进行引导交流，并 深入思考。2、展示课文第一段。指名读文第一段（1）说说这一段写了燕子的什么？（2） “凑”是什么意思？（几个方面合起来。）师：课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是表达的顺序是怎样的？（从 全身写到局部。）你们觉得这是一只怎样的燕子？从哪些词语里可以看出来，把有关词语画下来。追问：“俊俏”是什么意思？ “俊俏”即“样子好看”。“剪刀似的尾巴”运 用了什么修辞手法？（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（4

3、）背诵第1自然段。3、展示第二段学习成果女生齐读文章第二段，指名或者小组汇报句子。师点拨引导：（1）这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。（2）提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。（由近到远；由上 到下）现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美， 你们得仔细地欣赏一下。谁能把你们观察的美景说出来。（3）对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。 根据学生回答，板书：雨风柳草叶花（4）用最简单的说法，怎么把它们联成句子？这样写有没有美感？那么课文上怎 么写的呢？课文上写的和黑板上的这一段意思相同

4、，但又有怎样的不同呢？ “下过雨”下过什么样的雨呢？加上“细”、“蒙蒙的”我们就觉得怎么样 呢？ “风吹拂着柳”（通过逐步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。）怎样的风，怎样的柳？在前面加上了什么字，有什么好处？（写出柔柳的色彩、 姿态、数量，非常生动形象）这里运用了什么修辞手法，给我们什么感觉？（运用了拟人的手法，把柔柳写 活了，好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。）朗读全句，指导节奏：“微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳”课文接着又是怎样来写草、叶、花的？抽读句子，现在你可以用一个什么词儿 来形容这春天的花儿草儿色彩？（“光彩夺目”，明亮的色彩非常耀眼。）小草儿，绿叶儿，各

5、种美的花儿，“像赶集似的聚拢来”，用了一个什么比喻？ 从中你体会到什么？（有一种唯恐落后的意思。）小结：这样一比喻、一拟人，好像 我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花 草的繁多，充满了生气。指导朗读这几个句子。（5）小燕子看到这样的美景，心里会想什么？它怎么做的呢？从“赶”字体会到 什么？为什么说“为春光增添了许多生机”呢？（因为春天本身已经很有生机了，所 以说是“增添生机”。）（6）指导朗读、背诵。4、展示第3自然段学习成果男生读文章第3段汇报交流：你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特 点？点拨：（1）指导看图：我们先看正在飞行的燕

6、子。图上画了有在高处飞的，也有低处 飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？（由上到下）高处的燕子在怎么飞；低处的燕子 又在怎么飞呢？（2）课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。（快，美） （3）课文中哪些词语告诉我们燕子飞得快？如果说燕子“斜着身子在天空里飞过”和“掠过”有什么不同？（4）课文中哪些句子告诉我们燕子飞得美？美美地读一读。（5）燕子飞行这么快、这么美，你向用什么词来赞美它？小结：这就是写小燕子 以它飞行的灵巧、轻快、优美，给春天带来的生趣。（6）指导朗读、背诵。5、展示第4段学习成果齐读课文最后一段（1）说说你喜欢的词、句子。（2）重点理解“几痕”和“几根”。如：为

7、什么说是“几痕细线”不说“几根 电线”？（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音 符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？这句又表达了怎样的感情呢？（4）有感情地朗读这一自然段。6、仿照课文写作方法说话。四、教师总结：1、朗读全文。2、谈话总结：这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子 飞行的美，又写到它休息的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更 有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健！五、课后练笔（二选一）1、选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的 外形特点，写一段话。2、写一写自己眼中美丽的春天。板书设计1.燕子近外形特征比喻春天飞来拟人远燕子飞行燕子停歇比喻