小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地教案.docx

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1、盘古开天地一、教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文.了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。1 .弄清盘古开天地的过程，结合插图，用自己的话复述课文内容。二、教学重难点了解事情得起因经过结果。弄清盘古开天地的过程，结合插图，用自己的话复述课文内容。三、教学内容.导入中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化开展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神 话故事，你知道哪些神话故事？生：嫦娥奔月、精卫填海师出示图片：嫦娥奔月、牛郎织女、八仙过海，师：那你知道这是谁吗？这就是我们今天要学的神话故事一一盘古开天地。板书：12.盘古开天地师：首先我们来了解这篇文章的作者一一袁珂。1.1 袁珂简

2、介神话含义.课文解析.今天我们学的神话故事讲的是什么内容呢？下面请同学们看视频，说一说课文是按照什么顺序写 的？主要讲了什么？生：起因：宇宙混沌一片。经过：盘古用自己的身体把天地分开。结果：盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。师：主要内容也可以用文中的一句话概括，是哪一句？生：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（中心句）师：了解了这篇神话故事的内容，有没有发现神话故事的共同点？生：神奇.师：那么，这篇课文中，有哪些地方你觉得很神奇呢？找出你认为神奇的地方和同学交流。（生 回答）师：是的，这些地方都是让我们感觉很神奇的地方。特别是盘古倒下后，他身体的变化。下面就让

3、 我们走进这个神话故事。1 .师：读第1自然段，思考、讨论：最初的宇宙给你什么样的印象？生：天地一片混沌师：盘古沉睡后，是怎样创造宇宙的呢？2 .默读课文2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？出示盘古动作描写的词语：拿、劈板书：开天辟地师：开天辟地后，发生了什么变化？生：轻而清变成了地。师：通过这一组组反义词近义词，就把盘古开天辟地写清楚了。现在让我们再一起感受一下这句话。 出示动态图天和地。3 .读第三自然段，思考、讨论：天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？ 板书：顶天立地.学习了前三个自然段，大家能根据图片，说一说：盘古开天地的过程吗？四、设置悬念师：我想知道，盘古就一直这样头顶着天，脚踏着地吗？会不会有一天就倒下了呢？还是像我们学 过的总也倒不了的老屋一样，一直屹立不倒呢？那下节课，我们就一起来学习盘古倒下之后会 发生什么事？五、板书：12.盘古开天地开天辟地顶天立地六、教学反思成功之处：在教学中，能抓住关键词句进行教学。在朗读中，抓住“拿、劈”等词语，让学生体会 盘古的动作。边读边加上动作，让学生感受词语用得巧妙之处。缺乏之处：学生在读的过程中，第一读的量不够，第二学生读得太懒散。讲“劈和辟”应详细区别。