小学语文人教五年级下册(2023年修订)第二组-五年级下册习作二教学设计.docx
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1、五年级下册口语交际习作二教学设计教学目标:1 .通过具体的事情表现童年的美好,表达自己的真情实感,旨在突出“趣”,选 择自己印象最深的事,表达个性化。2 .事情的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。3 .把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。教学重点:事情的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。教学难点:把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。教学准备:教师准备:准备范文一至两篇。学生准备:小时候的老照片或珍臧的能引起童年趣事的有关物品。教学时间:三课时教学过程:第二课时习作一、再次激励,激发写作激情教师:同学们,生活是丰富多彩的,你和周围的人在一起的时候,会发
2、生很多事 情,请你选择一件印象最深、无法忘怀的事写下来。二、学生习作,教师巡视1指导学生挑选认为最能表达自己成功的内容,尝试写作。教师再次提示让学生 明确写作的范围,并要求在30分钟内完成文章初稿。2教师在巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只 要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这 局部同学参考。设计意图:要学生乐于作文,必须尊重他们的主人地位。写什么事,怎么写这 个事,让学生做主,而不应由教师的情感来决定。学生习作的时候,正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率,进 行及时有效的现场个别指导。第三课时习作一、深情提示,激励交流教
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