小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-精卫填海教案.docx

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1、精卫填海教案集体备课内容个体修订教学目标1 .认识“帝、少、日”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .能用自己的话讲讲精卫填海的故事。4 .初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海 的故事表达了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和 愿望。教学重点1 .学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .能够准确地翻译课文，用自己的话说出课文的主要内 容。教学难点初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的 故事表达了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿 望。教学方法讲解法、讨论法、小组合作与探究法教学手段多媒体课件课堂教学过程一、导入1

2、.同学们你们读过山海经吗？2 .它主要讲了什么内容呢？3 .今天，我们就一起来学习山海经中的一篇神话故事一一精卫填 海。4 .请大家齐读课题，看到课题你有什么问题吗？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？二、初读课文，自主识字1 .师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些 问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2 .师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（例如：有不会 的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组 的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的 查字表中查）同学们

3、有这么多的好方法呀！3 .选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带着下学习生字。i会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位 自学生字）4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一 位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到 前边领读）三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返“（课件出示3）“少”是多音字,在文中读“shdo； 日比“日”稍扁一些；“返” 一“饭”是形近字。2 .书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔”（课件出示4）指导书写：“帝”的中 间要宽一些；曰要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各局部要匀称。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。四、拓展延伸，体会情感课下有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。练习设计抄写本课生字词板书设计13精卫填海 曰衔理