小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-21我不能失信教案.docx

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1、我不能失信教学设计教材分析：课文讲述的是宋庆龄小时候老实守信的故事。选编这篇课文的目的，一 是使学生感受到宋庆龄老实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使白己在 做人做事上获得启示；二是培养学生的独立阅读能力。教学时，我放手让学生自主 阅读，与同学合作探究，提供阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。教学目标：知识与技能：认识5个生字。有感情地朗读课文，读好人物对话。过程与方法：理解课文内容，学习宋庆龄老实守信的好品质。情感态度价值观：懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。学习重点：理解课文内容，学习宋庆龄老实守信的好品质。学习难点：从对话中体会人物的思想感情，懂得诚信的可

2、贵。学前准备：L收集宋庆龄的相关资料。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排：1课时教学过程：一、质疑课题，导入新课。（用时：5分钟）.直接板书出示课题，引导学生质疑。回忆以前所学有关守信的名言警句。（如：小 信诚那么大信立。轻诺必寡信。失信不立。）.解释“失信”。（1）根据课题提出问题，如“我指的是谁？ 我遇到了什么事情，不能失 信”等问题。（2）互相交流课前收集到的关于宋庆龄的资料。二、初读感知，自读自悟。（用时：10分钟）.安排学生自读课文，读准生字，读通句子。1 .设置问题，让学生带着问题读课文。课文讲了宋庆龄童年时候的一件什么事？讨论交流并填一填。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候老

3、实守信的故事。一个星期天，宋庆龄一家准 备到伯伯家去，可是她想起要教小珍叠花篮，父亲和母亲都劝她改天教，可是她坚 持留下来。这个故事告诉我们做人要讲信用。2 .生字词学习（齐读，男女读，小组读）.选择自己喜欢的词语造句。3 .巩固生字并组词，读一读。二、角色朗读，感悟品质。（用时：15分钟）.给学生划分四人小组，自由分角色朗读课文。1 .品读课文，引导学生思考：（1）从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？（2）宋庆龄走到门口，为什么要停下脚步？（3）爸爸妈妈是怎么劝她的？她是怎么说的？（4）你遇到这样的事情时是怎么处理的？（5）宋庆龄是一个怎样的人？2 .小组交流五个问题问题，体会人物心理

4、，学习宋庆龄老实守信的高尚品质。（1）从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？请小组代表发言。女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖 的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！勾出关键词句，明确伯伯家有宋庆龄最喜欢的鸽子，也从父亲的反问句中可以 看出来。（2）宋庆龄走到门口，为什么要停下脚步？“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天来我们家，我教她叠花篮。”小组 代表交流，明确和小珍约好在家教她叠花篮。（3）爸爸妈妈是怎么劝她的？她是怎么说的？讨论交流“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧父亲说完，拉起庆龄的手就要走。“那回来你去小珍家解释一下

5、，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？ ”妈 妈在一旁说。思考：爸爸妈妈的建议是个好方法吗？讨论交流：妈妈的建议外表上看似乎是个好方法，但其实是不守信用的表现。（4）宋庆龄是一个怎样的人？（课件出示：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！ ”）庆龄边说 边把手抽回来。生：语言、动作描写，宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不 可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍。生：“把手抽回来”直截了当地说明了自己的态度，同时也表现出宋庆龄是一个守信 用的好孩子。师：庆龄知道改天再教小珍叠花篮是可以的，但是她怕小珍来了会扑空。这说明她 是一个为他人着想的人。当妈妈劝她时，她又

6、说了什么呢？（课件出示：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她 时向她抱歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！）说出了这段回答，谈 一谈你对这段话的理解。生：这是一段语言描写。宋庆龄的回答说明，她认为自己没有忘记这件事，所以不 能失信，更不能有意地失信，从而说明了宋庆龄品格的高尚。生：庆龄认为如果自己假装忘记了这件事，不仅是失信，更是欺骗的表现。生：这种明知故犯的行为，比无意中失信更不对。师:是啊，这就是值得我们学习的宋庆龄。如果在你身上也发生了类似的事情，你会 怎么办呢？生1:现在通讯很兴旺，我会给小珍打 ，征求她的意见。生2：我是一个老实守信的人，我也会像庆龄

7、那样做。师:你们说得真好。大家把掌声送给他们！（师生齐鼓掌）庆龄等到小珍了吗？谁来说一说？可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个 人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我 并不后悔，因为我没有失信J从宋庆龄的话说明了什么？尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不后悔，因为她觉 得虽然没有去成伯伯家，也没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定，觉得这是做 人的原那么，所以她不感到后悔。这说明宋庆龄是一个老实守信的人。三、讨论深化，拓展延伸。（用时：10分钟）.学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？1 .当你遇到这类事时，应该怎么做呢？2 .拓展延伸（1）讲一诺千金的故事。（2）读一读【与“诚信”有关的词语】4、课后作业（1）分角色朗读并表演课文。（2）请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。板书设计：21.我不能失信宋庆龄遵约定守信用（语言、动作）教学反思:本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在阅读中体会语 言文字的魅力。在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键 词句理解课文内容，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。