小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-松鼠教学设计1.docx

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1、松鼠教学设计第二课时教学目标：1、掌握本课的生字、词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词语。4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。教学难点：能按不同方面把课文分为两局部，体会作者是怎样把局部写具体。教学准备：ppt、相关松鼠资料。教学过程一、创设情景1、大家想不想了解更多关于松鼠的秘密呢？今天我们就一起来学习法国著名博物 学家布封的一篇文艺性的说明文一一松鼠（板书课题，大家把手拿出来一起写“鼠” 字。）2、同学们，你们想看一下松鼠吗？（播放视频）看完了视频，松鼠给你们留下了

2、 什么样的印象呢？（抽生）二、精读课文，了解习性1、分组读课文，并合作完成表格，师巡视2、汇报3、检查表格4、书上那句话说到了松鼠的特点？这句话在文中起什么作用？（齐读第一句）5、松鼠的外形特征是什么呢？作者是从哪些方面来介绍松鼠漂亮的特征的？（脸、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相等）6、作者为什么特别介绍尾巴？（因为它的尾巴不同于其他动物的尾巴，这是他的特 点）抓住事物鲜明的特点，进行具体描写，让读者更清楚了解。（课件出示）8、它的第二个特点就是驯良，（谁来读下二自然段，其他同学思考），找一找哪些语 句是写它的驯良（抽生）师总结，那么这些语句我们可以把它分成活动范围（树上、不侵犯人类）和活动时

3、间（夜晚、不骚扰人类）常吃的食物（不伤害人类）（经常，用词准确）1、接下来就他乖巧的特征，我们（齐读）3.4自然段。找一找他乖巧在哪些地方？2、只有就.（关联词）通过“跑” “躲” “逃”三个动词来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而体 现他的十分警觉的灵性，强调他的“乖巧”（课文中并没有提到后面有猎人追赶，只 是轻轻触动了一下它所在的那颗大树，还不是窝，只是大树）说明什么？（警觉） 从而到达非常好的表达效果。（请同学表演“触摸”）3、从选址、建造、居住、窝口特点（小小的工程师）等方面来介绍松鼠，突出了松 鼠聪明、勤快也是为了突出松鼠的“乖巧”4、当然课文还从其他的一些特点对松鼠进行描述，（如，生育情况、何时换毛、喜 欢干净等。三、拓展延伸说一说，你还知道哪些有关松鼠的信息？三、学以致用请你写一写你喜欢的一种小动物的外形特征。四、板书设计厂 外形特点：漂亮（面容、眼睛、身体、四肢等）FI良生活习性，乖巧其他习性