小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-20《陀螺》教学设计.docx

《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-20《陀螺》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-20《陀螺》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20陀螺【教学目标】1 .会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等14 个生字，“冰天雪地、否那么”等17个词语。2 .在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3 .能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4 .理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。【教学重点】1 .会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等14 个生字，“冰天雪地、否那么”等17个词语。2 .默读课文，在体会较深的地方作批注。【教学难点】1 .理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。2 .通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。【教

2、学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1 .说到童年，大家总会想到各种各样的游戏，如跳绳、踢毯子、抽陀螺等。2 .同学们玩过传统的陀螺吗？大家知道陀螺的历史吗？陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半局部为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头 制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发 条的弹力旋转。3 .板书课题二、初读课文，学习字词1 .自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2 .小组之间交流识字方法，准确记忆字形，读准字音。3 .课件出示会认生字词语，多种形式认读。4 .指导读准多音字。钉（ding）组词：钉子旋（xu

3、dn）组词：旋转（ding）组词：钉扣子（xuan）组词：旋风5 .朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。三、再读课文，理清脉络1 .再次默读课文，思考：本文的线索是什么？主要讲了一件什么事？本文的线索是陀螺。主要讲了 “我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我” 带来了胜利的喜悦。2 .浏览课文，梳理文章思路。出示填空练习，学生读课文，在括号里填上恰当的字。（说）陀螺（做）陀螺（得）陀螺（斗）陀螺（悟）陀螺四、指导书写五、布置作业1 .熟读课文2 .抄写生字词语第二课时一、复习导入听写生字。二、读中品味，深入探究1 .请同学们默读课文，在你体会比拟深的地方，做上标记，并在空白处写

4、上批注。2 .先在小组内交流，然后再全班交流。3 .品读第4自然段。（1）从这段话中我们读出了作者对陀螺的。（渴望、盼望）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的 地方去了。(2)这时候作者的心情是如何的？作者得不到陀螺的懊恼、郁闷心情。(3)这句话运用了什么样的修辞手法？还可以看出什么？这句话运用了比喻的修辞手法，还可以看出作者对陀螺的酷爱。(指导学生做好批注)4 .品读第5自然段。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，容许在我生口那天送 我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。(1)俗话说

5、“念念不忘，必有回响”，作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我”的心情 是怎样的？从哪句话可以看出来？“我”的精神是恍惚的，说明“我”非常期盼陀螺的出现。5 .品读第7自然段。(1)你喜欢这段话吗？原因是什么？因为这段话写出了 “我”得到新陀螺的兴奋，把“我”的状态描述得很具体、形象。(2)从哪句话可以看出“我”很兴奋？尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手！(3)这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋？作者为什么会有这样的表现？从“手舞足蹈、马上、一显身手”可以看出“我”非常兴奋。因为这个陀螺的下端已嵌上一粒 大滚珠，而第2自然段有这

6、么一段话：好的冰维儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。“我” 很满意这样的设计，所以很兴奋。6 .品读第7自然段。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。(1)想象是美好的，但现实是多么的残酷，“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我” 的心情又是怎样的呢？沮丧(2)那么“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能 力”。(3)这一次失败让我怎样了？我的心情如何？“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战“我”感到难过、沮丧。7 .品读第10自然段这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。(

7、1)这个时候“我”的心情如何？兴奋、自豪(2)虽然陀螺的样子遭到同伴们的嘲笑，但是这个“丑陀螺”的战斗力惊人，谁可以把描写 这个陀螺的战斗的句子读一下？看看是不是很激烈。(3)指名朗读第10自然段。(4)是的，这个其貌不扬的小陀螺打败了大陀螺，这是一件多么令人惊奇的事啊！所以作者 在文章的最后一个自然段说道：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。(2)思考这句话是什么意思？这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才 能、品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。8 .小结：所以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩 “陀螺”中领悟到的。【作业设计】完成语文园地【板书设计】介绍制作方法陀螺介绍陀螺介绍玩法费尽心思一一热衷做陀螺削不出一一懊恼I得陀螺一一期待手舞足蹈人不可貌相海水不可斗量遭到嘲笑一一受挫斗陀螺取得胜利一一自豪【教学反思】