小学语文人教四年级上册第一组-鸟的天堂2.docx

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1、鸟的天堂第二课时教学设计芦阳小学王文霞教材简介鸟的天堂一课记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所感。第一次见到一棵美丽的茂盛 的大榕树，第二次欣赏到百鸟争鸣的热闹景象，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学内容第夕9自然段，写大榕树的局部。教学目标.引导学生从语言文字入手，概括出大榕树的特点。1 .培养学生理解、分析、概括能力。2 .体会作者对大榕树的赞美之情。3 .让学生初步感知静态描写。教学重点. 了解大榕树的特点。1 .培养学生理解、分析、概括能力。2 .体会作者对大榕树的赞美之情。教学难点培养学生理解、分析、概括能力。教学方法朗读、自主探究。教学准备 ppt课件教学时间 1课

2、时教学过程一.解题，简介作者，引入新课。1 .齐读课题，问：什么叫“天堂”？鸟的天堂是个什么样的地方呢？（出示课件帮助理解。）.生看课题质疑，（师小结，并相机引出新课）二.齐读课文，整体感知课文内容。思考:作者几次到鸟的天堂，每一次是什么时候，他的所见所感有什么不同？三.引导学生学习第5-9自然段，概括大榕树的特点，体会作者表达的感情。1 .说说作者是按怎样的顺序写大榕树的，从哪里看出的？2 .远看大榕树有什么特点？（课件出示第五自然段）齐读第5自然段，用课文中的一个词概括它的特点，并说出理由。远看特点：茂盛理由：叶绿 枝多 树大.榕树到底有几株，作者为什么会误认为是许多株？因为：（1）树大，

3、看不出主干在什么地方。（2）像这样大的榕树作者还是第一次看到。（3）远看，看不清。3 .近看榕树各局部有什么特点？（1）找出写“干”的句子，用一个字的词概括出干的特点，并说出理由。（干：多）引导学生抓 住关键词“不可计数”分析，概括事物的特点。（出示榕树课件）（2）找出写“枝”的句子，引导读，出示榕树课件，观察它的枝，帮助学生理解并概括出它的特 点。（枝：奇特）（3）让学生运用上面概括干、枝的特点的方法自主学习，概括出根、叶的特点。（出示榕树课件）（根；直）（叶：茂）.引导读、启发联想，体会感情。（1）看到这样的榕树，作者会有怎样的联想呢？（齐读第八自然段）（2）什么叫“展示”？榕树是怎样把它

4、的全部生命力展示给我们看的呢？（齐读第二、三句）课 件展示（3）什么叫“颤抖” ？为什么说每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖？（再读第二句，引导联 想榕树旺盛的生命力，体会作者对榕树的赞美之情。）（4）指导感情朗读：“这美丽的南国的树！”.讲读第9自然段。（1）作者第一次到鸟的天堂时，产生了怎样的疑问？（齐读第九自然段）（2）你能帮他解答这个疑问吗？（3）作者第一次到鸟的天堂没有看到一只鸟，只看到一株大榕树，感觉到周围怎样？（静）过渡:这是作者第一次到鸟的天堂时的感受。那么作者第二次到鸟的天堂又是一番怎样的景象呢？ 下节课我们将再随作者一同去鸟的天堂。四、拓展.归纳本课学习方法。（1） .读：初读课文，了解课文大意；（2） .找：结合课题，找到作者描写的事物及事物的相关局部；（3） .品：直入重点，找出描写事物相关的句子、有关键词的抓住关键词；仔细品读，、分析， 概括出事物的特点；（4） .悟：体会作者表达的思想感情。1 .练习用上面的方法阅读，完成习题。2 .希望同学们把今天的学习方法运用到以后的学习中。板书设计： 鸟的天堂远看特点：茂盛干：多干：多第一次：一株大榕树根：直叶：茂（黄昏）近看特点：枝：奇