小学语文人教四年级上册（统编）第三单元-口语交际爱护眼睛（教学设计）.docx

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1、口语交际保护眼睛，保护视力分水小学 代小玲教学目标.了解影响视力的原因。引导学生预防近视，并掌握保护眼睛的方法。1 .能在小组讨论时注意音量适当。2 .不重复别人说过的话。如果想法接近，先认同再补充。教学重点让掌握保护眼睛、保护视力的方法，小组讨论时音量控制。教学难点 交流时的良好习惯一一音量适当，想法接近时先认同再补充。教学准备对应课件、教师班级视力情况数据表；学生制作个人视力情况登记表，影响视力的原因以及保护视力低下的方法的。教学时数1课时教学过程一、游戏导入1、请一位同学蒙眼去做一件事。2、游戏后，说感受或看法。3、小结，揭示本次交际话题：保护眼睛，保护视力。（板书：保护眼睛，保护 视力

2、）二、交流提供，了解班级视力状况。1、小班内汇报自己的视力情况。2、回顾交流过程，引导思考：在小组讨论时，能听清组内同学的发言吗？（能 的，为什么能听清，不能的又为什么呢？）3、总结提示方法：控制音量，有序发言。（板书）4、师出示我四年级视力调查统计数据表，解读表内数据，让学生全面了解班级 视力状况。三、联系生活，交流提供，了解影响视力因素。1、看书上图画，分别说说每个孩子的做法，以及这样做好不好，为什么？2、导语：先前大家都将自己的视力情况进行了一个交流，现在小班内再交流一下, 你一共了解到多少个影响视力的因素。思考交流时：有相同的咋办？（想法接近时，先表示认同，再继续补充。）（板 书：先认

3、同，后补充）3、小组讨论。（影响视力的因素。）提醒：小组讨论时，注意说话的音量，防止干扰其它小组；不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充（提示 说法）按次序说。小班长好作记录。4、全班汇报：全班交流总结影响视力的因素。（1）提醒：说时仪态大方自然，声音洪亮，语言清楚明白，意思不重复。（2）师生共同点评：说话表现。评出表现好的发言者。（3）适时补充：偏食、病菌侵入、眼受伤等5、小结影响视力的因素。影响视力的有这么多因素，除遗传外，总的归纳起来主要是这些方面：（1）用眼时间过长；（2）读写姿势不正确；（3）用眼环境不卫生；（4）不注重饮食四、做一做、说一说：保护眼睛、保护视力养成

4、的良好习惯。1、做一做：跟老师做两种护眼操。（连续用力眨眼五下上下左右转动眼球）2 .针对影响视力的因素，提出保护眼睛、保护视力的方法。自说一一同桌互说一一全班交流。再次提醒交流说话时的要求:适时补充：饮食、外伤等3 .师生互评说者表现。评出表现好的同学。4 .小结：保护视力的建议用眼时间适宜；读写姿势正确；注意用眼环境卫生；注重饮食；认真做 眼保健操五、巩固护眼常识。读一读护眼常识。不在强光和暗光下读写不趴着读写不边走边看书不在乘车时看书（看 手机）不躺着看书 学习一小时左右向远处眺望 常做眼操 常吃明目食物。六、总结：介绍世界爱眼日：每的6月6日总结：通过此次交流，不仅让我们懂得了保护眼睛

5、、保护视力的一些方法，还让我们懂得了一些交流时的方法：声音适量；不重复别人的话，想法接近时，先认同再补充。读爱眼歌：人的眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，坏睛不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。板书设计保护眼睛，保护视力影响近视因素保护视力做法教学反思L这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观 察、体验、感悟生活，获得伤害眼睛的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中 发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种方法思考、解决问题，引导学生得出有价 值的观点或结论。2.在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏、 讨论交流等形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐 地学习，各方面能力、尤其是口语交际能力都得到提高。