小学语文人教三年级下册(统编)第二单元-陶罐和铁罐第二课时.docx
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1、第二课时教学目标:1 .理解课文内容,体会陶罐和铁罐的神态、语气。2 .引导学生在朗读对话中感受语言的魅力。3 .感受铁罐的一叶障目,培养孩子抓住事物的本真看待问题的能力;感受陶罐的友善、谦逊, 学会宽容、礼貌地对待他人。一、回顾课文,入题同学们,这节课咱们继续来学习一一(生齐读课题)陶罐和铁罐二、品读课文,感受铁罐的一叶障目和陶罐的友善、礼貌(一)通过“傲慢、轻蔑、恼怒”品读铁罐的语气1 .聚焦三个语气词自读四次对话,就在这几次对话里,铁罐是怎样的语气?(傲慢、轻蔑、恼怒)这三个词语,有没有不理解的?2 .品读“轻蔑”“我就知道你不敢,懦弱的东西”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。轻蔑什么意思?(
2、轻视、看不起、忽略对方)注意:孩子每说出一个理解后,将词语带进句子 读。全班齐读这句话。就在这个地方,从哪儿读出了铁罐的轻蔑?“懦弱的东西”什么是懦弱?(没有勇气、胆小、软弱)请你来读,注意后面是什么号,谁来读,全班读。“我就知道你不敢”还有吗?我怎么样? “就知道”连着读两遍,放进句子再读,铁罐什么时候知道?“你敢碰我吗? ”铁罐傲慢地问。回到第一次对话,怎样在问,谁来读?齐读,铁罐之所以傲慢,是因为他知道一一 把这两个 句子连起来读。3 .品读“恼怒”两次对话以后,铁罐怎么样了?“住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这 里,什么也不怕。”读第一
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