幼儿园中班社会活动：情绪变变变（不良情绪）活动教案.docx

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1、中班社会活动：情绪变变变（不良情绪）活动目标：1、知道不同的表情代表不同的心情。2、引导幼儿学习调整心情的方法，逐渐养成积极乐观的态度。3、让幼儿学会理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。活动准备：1、快乐音乐2、多媒体课件（1）宝宝的一天（2）心情怪兽来了3、表情骰子（每面画有不同表情）4、小镜子假设干5、快乐心情树墙饰6、心情娃娃假设干（不同模样）活动过程：一、师幼一起做律动，营造快乐气氛。二、播放课件宝宝的一天，引导幼儿情景感知，理解每个人 都有情绪，情绪有很多种。1、通过提问在贴近生活的情景中让幼儿感知理解其内容。提问：课件里的宝宝怎么了，为什么？平时你们会这样吗？为什么？师小结：每个人在

2、遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的 感受，这种感受我们叫它心情。三、玩游戏“掷骰子”和“照镜子”,通过讨论分析让幼儿知道 不同的表情代表不同的心情。提问引入：你怎样才能看出别人的心情是好是坏呢？（幼儿自由 回答）师小结：我们可以通过看他脸部的表情，来知道他的心情。（1）掷骰子游戏师：（用神秘的语气、动作出示骰子）今天我们来玩一个“掷骰 子”的游戏。我的骰子和平常的骰子可不一样，你看，它的六个面有 六种表情，掷到哪一面时请你想一想什么时候会有这些表情？这些表 情代表怎样的心情？请幼儿轮流来掷骰子，并进行讨论然后回答。当幼儿分别掷到“笑”“哭”“害怕”“怒”“惊讶”“做鬼脸” 的时候，根据幼

3、儿回答情况教师进行小结。（2） “照镜子”游戏提问：你们用什么方法能看到自己的表情呢？（请全体幼儿照镜子，试做各种表情，从镜子中观察自己表情的变 化）（教师分别发出不同表情的口令，幼儿做出相应的表情）：这些表情你们最喜欢哪个？最不喜欢哪个？师小结：这些表情与我们的生活是密切相关的，因为我们每个人 都要用表情去表达心情。四、通过情境表演引导幼儿学会调整自己的情绪,理解他人情绪。师：心情是我们的好朋友，一份好心情会让我们很开心，一份坏 心情却会把我们一天的生活变得很糟糕，你喜欢和谁做朋友呢？师: 可是每个人会有好心情，也会有不好的心情。心情不好的时候就像是 有一只怪兽来找你，所以要想出一些方法对付

4、心情怪兽，把它赶走。播放课件心情怪兽来了妈妈没有陪贝贝去公园玩，贝贝生气了。户外活动时，乐乐摔跤了，他哇哇哭了起来。早起来园，冰冰一脸发愁的样子，闷闷不乐。请幼儿结合自己的相关经验分组进行表演，和同伴提供赶走心情 怪兽的方法。教师巡回指导。师小结：小朋友们都长大了，我们应该管理好自己的心情，把心 情怪兽赶走。上面三张课件中小朋友的表情都变成了灿烂的笑脸，周围开满 了五彩的鲜花。五、主题升华，师生一起装扮快乐心情树。师：小朋友们今天的表现很棒，所以老师给你们准备了小礼物， 看，是快乐的心情娃娃。每个小朋友都可以选择一个自己喜欢的，贴 在那棵快乐心情树上。师小结：这棵快乐心情树就像我们的集体一样，

5、你们就是这些快 乐的心情娃娃。老师希望你们每天都有好心情，多关心别人、帮助别人，你的快乐会变成大家的快乐，我们的集体就会充满快乐！活动延伸：1、师生共同布置互动墙饰“晒晒我的心情”，一起制作心情罐、 出气筒、开心枕等，让幼儿把自己的心情用不同的方式记录下来，教 师随时关注幼儿情绪变化，及时鼓励孩子多想方法解决，逐步养成转 换想法和心情的习惯。2、制作创意情绪面具。幼儿利用各种废旧材料创作情绪面具， 制作时通过五官角度的不同，表现不同的情绪，并将创意作品进行展zj O教学内容附录：音乐律动我们是快乐的孩子早上，太阳出来啦！阳光暖洋洋，好舒服！爸爸爱我，妈妈爱我，老师爱我，小朋友也爱我！我们，是快乐的孩子！耶！耶！耶!