小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-23梅兰芳蓄须.docx

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1、23梅兰芳蓄须一、教材分析：梅兰芳蓄须是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄 国思想和崇高的民族气节。二、教学目标：1 .认识本课个生字，掌握本课多音字。2 .默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。3 .感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。三、教学重难点：重点：梅兰芳五人以及他强烈的爱国精神和民族气节。难点：引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。四、教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。五、教学过程：一、启发谈话，导入新课.板书课题：梅

2、兰芳蓄须。同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？1 .过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。2 .教师简介梅兰芳。二、初读指导.自由读课文，提出要求：(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。(2)查字典或联系上下文理解生字词。1 .检查自学效果。指名读生字词。要求学生掌握新词。指名分自然段读课文，教师点拨。2 .指导分段。(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。讨论分段。三、再读课文，理清文章脉络.指名分段朗读课文，其余同学认真听读。1 .想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

3、2 .反应学习情况。3 .自由轻声朗读课文。四、学习课文第1自然段.指名朗读课文第1自然段，自主学习第1自然段。1 .找出你不理解的句子。2 .第1自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评价？五、学习第27自然段.自读自悟，理解内容。让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。1 .汇报交流。(1)学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况下蓄须的时候可以让学生说出他 会一个视艺术为生命的人蓄须的目的到底是什么？(2)句式练习，加深理解。梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难？随着问题的提出，教师出示句式练习：他宁愿 也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族

4、气节。(3)学生汇报自己朗读的感受，学生将自己的感受朗读出来。六、学习最后两个自然段教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了 不能不为之慨叹！1 .学生齐读课文，谈自己的理解。2 .教师讲解，学生体会。七、通读全文，整体感悟.学生自由练读。1 .指名读文;学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。八、情感升华，激情总结茫京青工写春装，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋 就让我们以这首小诗来结束全课。(齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬3 九、超越文本，拓展延伸请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。教学反思：在学习这篇课文时，我努力实现以读为本的理念，教学效果较好。教学中，我引导学生体会作者的写 住自己感受深刻的句子或段落展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句子或段落，在一 受；然后组织学生进行交流，引导学生透过重点的句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受；再随机引 自己的感受、体会。在教学中，我启发、鼓励学生用自己的语言讲出自己的体会，对学生的表述情况进行 学生通过读书感受到了梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。