小学语文人教四年级上册第三组-《去年的树》教案设计.docx

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1、去年的树设计（第二课时）竹峪小学：高琳目标：1、读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2、分角色朗读，学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚 的。3、理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情。使感悟到真正的 友情是建立在诚信的基础上的。教学重点、难点：1、有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。2、懂得童话故事蕴涵的道理。教学过程：一、导入课文孩子们，你们喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话故事呢？在我们 的印象中，童话故事的结局大多都是美好的：白雪公主死而复活，和心爱 的王子最终过上了幸福的生活；灰姑娘也和心仪的王子走进了婚礼的殿 堂，恶毒的后妈和两个姐姐都受到了相应的惩罚。今

2、天，我们一起来读一 读日本作家新美南吉写的一篇凄美的童话故事一一去年的树。（老师 板书课题，学生齐读课题）二、去年的大树和小鸟1、故事的开头是这样写的？（出示课件第一自然段），谁愿意读一读？（先指2名同学读，老师评价后，再找人读一次）。师过渡：读得真棒，一棵树，一只鸟，一个听，一个唱，多好的朋友， 多美的日子啊，我们一起美美地读一读吧。2、请同学们想一想，鸟儿会在什么时候给大树唱歌呢？（学生自由回答，注意引导唱歌的时间，季节，心情等） 师：那么多种可能，你是从这段话中哪个词猜测出来的呢？关键词：天天。（老师评价：你的目光真敏锐，对，就是这个“天天”）就是这个“天天”带给了我们多少美好的画面：当

3、太阳露出笑脸的时候一一（出示课件，学生朗读句子）当一弯新月挂在天空的时候一一当冰雪融化，万物复苏，春天来临的时候一一当树叶在秋风中飘落的时候一一当天空下起了蒙蒙细雨的时候一一（学生补充）这真是一段美好的回忆，一个天天唱，一个天天听，从这两个“天天” 中，你仿佛看到了什么？（形影不离，感情深厚，生活幸福、快乐都可以）师过渡：他们多想幸福的生活就一直这样过下去，可是，寒冷的冬天 到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别，他们说 了些什么呢？（出示课件，老师读旁白，学生读大树和小鸟的话）师：天天在一起的一对好朋友就要分别了，请同学们想一想，我们给 括号里加上两个什么样的的词语，最能表

4、达出大树和小鸟此时此刻的心情 呢？（挥着手臂，依依不舍，眼含热泪等）（深情，一遍又一遍一一学生 连读三遍）师：鸟儿依依不舍地向南方飞去了，一路上，他一遍又一遍地重复着 这春天的约定，希望来年的春天早日到来。三、今年的大树和小鸟（-）师：今年的春天来得特别早，原野上，森林里的雪都融化了，鸟 儿又回到这里，找他的好朋友树来了。然而，往日朝夕相处的大树却不见 了，只看到孤零零的树根留在那里。此时的小鸟伤心极了，他着急地找了 又找，问了又问。请同学们仔细朗读第614自然段：1、看看鸟儿为了找他的好朋友树，都到过哪些地方？展开想象：鸟儿为了寻找大树遇到了哪些困难？（渴了、饿了、累了、困了、风吹雨淋、历尽

5、千辛万苦）2、请同学们再读第614自然段，边读边划出鸟儿与他们的对话。 师：首先，小鸟询问了树根，我们一起来读一读小鸟和树根的对话。鸟儿回来没有看见大树，他的心情是怎样的呢？（出示课件，括号里 用什么词，能表达出小鸟和树根此时的心情呢？）（急切，愤怒）现在，请这两组的同学读小鸟的问话，这边的同学就读树根的回答。 我读红色局部的旁白。（一定要读出小鸟的急切和树根的愤怒）3、接下来，请同桌的两位同学分角色朗读后面的对话，边读边总结, 用什么样的语气读更好。（学生读完后，抽一两组起来读读后面的对话）（老 师适时评价）4、鸟儿的三次询问，一次比一次急切，小鸟对大树的这种焦急、牵 挂、担忧就是奉献给大树

6、最最珍贵的友情，让我们连起来读一读。（-）小鸟儿飞呀飞，找呀找，终于找到了好朋友，虽然只是好朋友 做成火柴点燃的灯火，但是，鸟儿还是履行了他对树的承诺，同学们，还 记得小鸟和大树的约定吗？（课件展示大树和小鸟的对话）小鸟是如何履行他对树的承诺的呢，我们一起来看看最后三个自然段（老师读最后三个自然段）师：1、回想从前的画面，从这两个“看”字，你体会到了什么？（鸟 儿终于找到好朋友而高兴，又为自己的好朋友变成了灯火而难过。第二个 看是对灯火的无限深情和留恋。）（有许多的话想对树说，很怀念他们以前 快乐的时光）1、你觉得这时候鸟儿会怎么想呢？（我千辛万苦找到了树，可你却 变成了灯火，不过，我还是要唱

7、歌给你听，因为我要遵守对你的诺言，相 信你已经听到我的歌声了，我的好朋友，这次真的要和你说再见了。）四、拓展延伸同学们，咱们越读越感动，越读心中的话就越多，是呀，小鸟就这样 飞走了，但却留给我们很多的思考，读了这篇童话之后，留给我们怎样的 启示呢？1、要信守诺言，珍惜友情。2、要保护环境，保护树木。送给大家一句话：与朋友交，言而有信。让我们共同期吩：人与自然和谐相处，朋友之间多一些真诚，少一些 虚伪。五、作业：读了这篇童话故事，我相信同学们有很多的话想说，请选择其中的一 个角色对他说说你的心里话。我想对小鸟说我想对大树说我想对伐木人说我想对自己说板书设计:去年的树小鸟 树告别（依依不舍）寻找（着急、难过）面对（灯火）唱歌信守诺言珍惜友情保护环境